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Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 15. Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas (editar)
Revisión del 07:43 11 abr 2018
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{{Título}}
__NOTOC__
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]]
<div style="background-color:#d6f9c8; padding:12px; border-radius:12px;">
<center>'''Objetivos'''</center>
Que los padres y madres:
#Lean en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
#Practiquen con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
#Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
</div>
<center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</div></center>
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=1
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo
|Desarrollo=
'''Brinde la bienvenida a los participantes.'''
'''Realice la dinámica «Canasta Revuelta»'''
#Organice a los padres de familia sentados en un círculo y diga a cada uno de los participantes el nombre de una fruta. Por ejemplo, a 5 personas dígales durazno, a otras 5 manzanas, a otras 5 zanahorias, a otras 5 papas, etc.
#Indique que cuando usted diga: “fui al mercado a comprar papas, duraznos, manzanas” o las frutas o verduras que haya asignado, el participante nombrado con esa fruta o verdura deberá ponerse en pie y que cuando diga “se me cayó la canasta”, todas las frutas y verduras deben cambiar de lugar en el círculo.
#Haga una prueba para verificar si comprendieron la dinámica y luego lleve a cabo la dinámica durante unos minutos.
'''Presente los objetivos'''
#Leer en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
#Practicar con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=2
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia
|Desarrollo=
Solicite que compartan sus experiencias sobre la hoja de trabajo de la sesión anterior.
'''Diálogo'''
#Pregunte a los participantes: ¿Han apoyado a sus hijos e hijas realizando en casa las actividades de lectura y escritura aprendidas?
#Comparta con ellos sobre la importancia de apoyar a sus hijos e hijas en la lectura, dándoles participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día que involucren la lectura o la escritura. Por ejemplo: hacer el listado de los ingredientes a comprar para preparar el almuerzo, escribir el nombre de las medicinas que toman los adultos en casa, entre otras.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=3
|color=verde
|tiempo=30 minutos
|Momento=Momento 3. Reflexionemos
|Desarrollo=
'''Actividad: Lee con tus hijos e hijas'''
#Indique a los participantes que van a leer adivinanzas, chistes y trabalenguas cortos en el idioma de la comunidad. Trate de que sea un momento agradable, si se desea, se pueden elegir otras lecturas.
#Reflexione con los padres y madres acerca de la importancia de leer en familia en el idioma de la comunidad para favorecer el aprendizaje de sus hijos e hijas.
|Recursos=
#Adivinanzas, retahílas, trabalenguas, cuentos, fábulas en el idioma
materno.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=4
|color=verde
|tiempo=60 minutos
|Momento=Momento 4. Aprendamos
|Desarrollo=
'''Alimente la mente de su hijo'''
#Prepare dibujos de alimentos. Por ejemplo: dos zanahorias, dos papas, dos pepinos, carne de pollo, carne de res, chile, queso, frijoles, empaques de fideos, incaparina, aceite, café, manzanas, melocotones, elotes, guindas, espinaca, ejote, papaya, otros.
#Indique a los padres y madres que con esos alimentos se puede alimentar a los hijos e hijas, pero no solo para alimentar el cuerpo sino también para alimentar la mente.
#Modele las actividades siguientes para orientar a los padres de familia en cómo alimentar la mente de sus hijos e hijas:
#*Enséñele a su hijo o hija el nombre de cada comida con sus ingredientes.
#*Dígale de qué color es cada uno de los ingredientes y si el sabor es dulce, salado, ácido, amargo o picante.
#*Pídale a su hijo o hija que nombre los ingredientes de la comida; que los cuente y que los clasifique por su tamaño, por su color, por su peso, por los sonidos iniciales de su nombre (por ejemplo, papa y pepino empiezan con «P»).
#*Explique a su hijo o hija cómo se preparan los alimentos: «Primero lavo las verduras, después las corto así y por último las cocino».
#*Háblele sobre cada ingrediente: «Nosotros sembramos los chiles, el arroz lo compramos en el mercado».
#*Que su hijo o hija escriba la lista de las compras y las recetas de sus comidas favoritas.
#Organice a los padres de familia en grupos para practicar las actividades siguientes:
#:'''Vamos juntos al mercado: Ambientar un mercado'''
#:Actividades de preprimaria
#:*Pídale a su hijo o hija que le acompañe al mercado y que memorice cinco o seis cosas que van a comprar. Enséñele técnicas para recordar las cosas por categorías como color, tamaño, forma, sonido inicial, entre otros. Por ejemplo: Espinaca, ejote y brócoli porque son verdes. Papaya, pepino y papa porque empiezan con «p»; manzana y melocotón son redondos.
#:*Pregúntele a su hijo o hija qué le gustaría comprar para comer ese día. Cuando lleguen al mercado, pídale que busque lo que quiere y que averigüe el precio.
#:'''Actividades de primer a tercer grado'''
#:*Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres. Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
#:*Cuando ya sepa escribir, antes de salir de la casa, pídale que haga una lista de lo que van a comprar. Pida a su hijo que lea las etiquetas, marcas o contenidos de los productos; sobre todo aquellos productos que hay en abarroterías y en las tiendas.
#:*Al estar en el mercado, pídale que anote cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
#:*Pídale a su hijo que haga la cuenta de lo que hay que pagar. Al volver a la casa, comparen los precios con las listas de semanas anteriores. ¿Están igual? ¿Qué cosas han subido de precio? ¿Cuáles están más baratas?
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=5
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 5. Nos comprometemos
|Desarrollo=
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con los niños y las niñas Parte II'''
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(132).png|center|250px]]
#Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan el desarrollo de la lectura que se trabajaron en la presente sesión.
#Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=6
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 6. Cierre de sesión
|Desarrollo=
#Explique los mensajes claves de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen:
#*La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas, dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
#*Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
#Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión.
#Recuerde rotar la caja de juegos y bolsa viajera.
#Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo. «Lo que aprendí hoy» contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
#Felicite a los padres y madres por su participación.
#Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver Anexo 4)
|Recursos=
#Hoja de resumen de la sesión.
}}
<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen">
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
#La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
#Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
<center><gallery widths=300px heights=200px perrow=2 mode="packed">
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(134.1).png
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(134.2).png
</gallery></center>
<hr/>
</div>
<span class="mw-customtoggle-trabajo">'''<big>Hoja de trabajo</big>'''</span>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-trabajo">
'''“Lo que aprendí hoy”'''
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
<center>'''Todos los grados'''</center>
'''Preprimaria'''<br>Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres.Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(135.1).png|right|250px]]
'''Primer grado a tercer grado'''<br>Al estar en el mercado, pídale a sus hijos e hijas que anoten cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(135.2).png|right|250px]]
<hr/>
</div>
__NOTOC__
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]]
<div style="background-color:#d6f9c8; padding:12px; border-radius:12px;">
<center>'''Objetivos'''</center>
Que los padres y madres:
#Lean en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
#Practiquen con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
#Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
</div>
<center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</div></center>
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=1
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo
|Desarrollo=
'''Brinde la bienvenida a los participantes.'''
'''Realice la dinámica «Canasta Revuelta»'''
#Organice a los padres de familia sentados en un círculo y diga a cada uno de los participantes el nombre de una fruta. Por ejemplo, a 5 personas dígales durazno, a otras 5 manzanas, a otras 5 zanahorias, a otras 5 papas, etc.
#Indique que cuando usted diga: “fui al mercado a comprar papas, duraznos, manzanas” o las frutas o verduras que haya asignado, el participante nombrado con esa fruta o verdura deberá ponerse en pie y que cuando diga “se me cayó la canasta”, todas las frutas y verduras deben cambiar de lugar en el círculo.
#Haga una prueba para verificar si comprendieron la dinámica y luego lleve a cabo la dinámica durante unos minutos.
'''Presente los objetivos'''
#Leer en familia para favorecer el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas.
#Practicar con sus hijos e hijas actividades que fomenten y promuevan la lectura en la vida cotidiana.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=2
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia
|Desarrollo=
Solicite que compartan sus experiencias sobre la hoja de trabajo de la sesión anterior.
'''Diálogo'''
#Pregunte a los participantes: ¿Han apoyado a sus hijos e hijas realizando en casa las actividades de lectura y escritura aprendidas?
#Comparta con ellos sobre la importancia de apoyar a sus hijos e hijas en la lectura, dándoles participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día que involucren la lectura o la escritura. Por ejemplo: hacer el listado de los ingredientes a comprar para preparar el almuerzo, escribir el nombre de las medicinas que toman los adultos en casa, entre otras.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=3
|color=verde
|tiempo=30 minutos
|Momento=Momento 3. Reflexionemos
|Desarrollo=
'''Actividad: Lee con tus hijos e hijas'''
#Indique a los participantes que van a leer adivinanzas, chistes y trabalenguas cortos en el idioma de la comunidad. Trate de que sea un momento agradable, si se desea, se pueden elegir otras lecturas.
#Reflexione con los padres y madres acerca de la importancia de leer en familia en el idioma de la comunidad para favorecer el aprendizaje de sus hijos e hijas.
|Recursos=
#Adivinanzas, retahílas, trabalenguas, cuentos, fábulas en el idioma
materno.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=4
|color=verde
|tiempo=60 minutos
|Momento=Momento 4. Aprendamos
|Desarrollo=
'''Alimente la mente de su hijo'''
#Prepare dibujos de alimentos. Por ejemplo: dos zanahorias, dos papas, dos pepinos, carne de pollo, carne de res, chile, queso, frijoles, empaques de fideos, incaparina, aceite, café, manzanas, melocotones, elotes, guindas, espinaca, ejote, papaya, otros.
#Indique a los padres y madres que con esos alimentos se puede alimentar a los hijos e hijas, pero no solo para alimentar el cuerpo sino también para alimentar la mente.
#Modele las actividades siguientes para orientar a los padres de familia en cómo alimentar la mente de sus hijos e hijas:
#*Enséñele a su hijo o hija el nombre de cada comida con sus ingredientes.
#*Dígale de qué color es cada uno de los ingredientes y si el sabor es dulce, salado, ácido, amargo o picante.
#*Pídale a su hijo o hija que nombre los ingredientes de la comida; que los cuente y que los clasifique por su tamaño, por su color, por su peso, por los sonidos iniciales de su nombre (por ejemplo, papa y pepino empiezan con «P»).
#*Explique a su hijo o hija cómo se preparan los alimentos: «Primero lavo las verduras, después las corto así y por último las cocino».
#*Háblele sobre cada ingrediente: «Nosotros sembramos los chiles, el arroz lo compramos en el mercado».
#*Que su hijo o hija escriba la lista de las compras y las recetas de sus comidas favoritas.
#Organice a los padres de familia en grupos para practicar las actividades siguientes:
#:'''Vamos juntos al mercado: Ambientar un mercado'''
#:Actividades de preprimaria
#:*Pídale a su hijo o hija que le acompañe al mercado y que memorice cinco o seis cosas que van a comprar. Enséñele técnicas para recordar las cosas por categorías como color, tamaño, forma, sonido inicial, entre otros. Por ejemplo: Espinaca, ejote y brócoli porque son verdes. Papaya, pepino y papa porque empiezan con «p»; manzana y melocotón son redondos.
#:*Pregúntele a su hijo o hija qué le gustaría comprar para comer ese día. Cuando lleguen al mercado, pídale que busque lo que quiere y que averigüe el precio.
#:'''Actividades de primer a tercer grado'''
#:*Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres. Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
#:*Cuando ya sepa escribir, antes de salir de la casa, pídale que haga una lista de lo que van a comprar. Pida a su hijo que lea las etiquetas, marcas o contenidos de los productos; sobre todo aquellos productos que hay en abarroterías y en las tiendas.
#:*Al estar en el mercado, pídale que anote cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
#:*Pídale a su hijo que haga la cuenta de lo que hay que pagar. Al volver a la casa, comparen los precios con las listas de semanas anteriores. ¿Están igual? ¿Qué cosas han subido de precio? ¿Cuáles están más baratas?
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=5
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 5. Nos comprometemos
|Desarrollo=
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con los niños y las niñas Parte II'''
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(132).png|center|250px]]
#Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan el desarrollo de la lectura que se trabajaron en la presente sesión.
#Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=6
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 6. Cierre de sesión
|Desarrollo=
#Explique los mensajes claves de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen:
#*La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas, dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
#*Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
#Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión.
#Recuerde rotar la caja de juegos y bolsa viajera.
#Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo. «Lo que aprendí hoy» contiene sugerencias para acompañar el aprendizaje de los niños y las niñas en lectura.
#Felicite a los padres y madres por su participación.
#Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver Anexo 4)
|Recursos=
#Hoja de resumen de la sesión.
}}
<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen">
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
#La familia debe colaborar con el desarrollo de la lectura de sus hijos e hijas dándole participación en pequeñas actividades que se realizan en casa cada día.
#Los padres y madres debemos apoyar el aprendizaje y práctica de la lectura y escritura.
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<span class="mw-customtoggle-trabajo">'''<big>Hoja de trabajo</big>'''</span>
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'''“Lo que aprendí hoy”'''
'''Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
<center>'''Todos los grados'''</center>
'''Preprimaria'''<br>Pídale a su hijo que cuente cuántas clases de fruta o verdura hay en un puesto y que diga los nombres.Enséñele los nombres de frutas y verduras que no conozca.
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(135.1).png|right|250px]]
'''Primer grado a tercer grado'''<br>Al estar en el mercado, pídale a sus hijos e hijas que anoten cuánto costó cada cosa y el nombre del lugar donde lo compraron.
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