| Línea 35: |
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| | *Papá o mamá deben lograr llamar la atención de los niños (contar con gracia). | | *Papá o mamá deben lograr llamar la atención de los niños (contar con gracia). |
| − | | style="color:Black;background:DarkSeaGreen" |15 minutos
| + | | 15 minutos |
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| | 10 minutos | | 10 minutos |
| Línea 58: |
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| | | | |
| | Este ejercicio se hace en idioma materno, por lo que puede encontrar el documento en k’iche’, mam o español en el [[Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura|anexo 2]]. | | Este ejercicio se hace en idioma materno, por lo que puede encontrar el documento en k’iche’, mam o español en el [[Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura|anexo 2]]. |
| − | | style="color:Black;background:DarkSeaGreen" |20 a 30 minutos
| + | | 20 a 30 minutos |
| | |- | | |- |
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| Línea 73: |
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| | Este ejercicio se hace en idioma materno, por lo que puede encontrar el documento en k’iche’, mam y español en el [[Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura|anexo 2]]. | | Este ejercicio se hace en idioma materno, por lo que puede encontrar el documento en k’iche’, mam y español en el [[Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura|anexo 2]]. |
| − | | style="color:Black;background:DarkSeaGreen" |20 a 30 minutos
| + | | 20 a 30 minutos |
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| Línea 113: |
Línea 113: |
| | *Al finalizar la lectura, papá puede dejar un tiempo para que su hijo comente el cuento y diga que le gustó más. | | *Al finalizar la lectura, papá puede dejar un tiempo para que su hijo comente el cuento y diga que le gustó más. |
| | *También, papá o mamá puede pedir al hijo que haga un dibujo acerca del cuento que acaba de escuchar. | | *También, papá o mamá puede pedir al hijo que haga un dibujo acerca del cuento que acaba de escuchar. |
| − | | style="color:Black;background:DarkSeaGreen" |
| + | | |
| | *Libro de cuentos | | *Libro de cuentos |
| | *Un cuaderno que haya sido utilizado en años anteriores y aún tenga hojas útiles | | *Un cuaderno que haya sido utilizado en años anteriores y aún tenga hojas útiles |
| Línea 128: |
Línea 128: |
| | **Si tiene niños en edad escolar, pida que juntos canten uno de los cantos aprendidos, entre toda la familia. | | **Si tiene niños en edad escolar, pida que juntos canten uno de los cantos aprendidos, entre toda la familia. |
| | **Cantar ayudará a los niños a desarrollar la expresión oral y aprender nuevas palabras. | | **Cantar ayudará a los niños a desarrollar la expresión oral y aprender nuevas palabras. |
| − | |style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|
| + | | |
| | *Cantos infantiles aprendidos en la escuela | | *Cantos infantiles aprendidos en la escuela |
| | | 20 minutos cada tarde | | | 20 minutos cada tarde |