| Línea 71: |
Línea 71: |
| | |- | | |- |
| | ! colspan="2" rowspan="2" |Actividad | | ! colspan="2" rowspan="2" |Actividad |
| − | ! colspan=" 11" style="text-align: center" |'''<div style="color:gray">[Año]</div>''' | + | ! colspan=" 10" style="text-align: center" |'''<div style="color:gray">[Año]</div>''' |
| | | | |
| | ! rowspan=2 style="text-align: center"|Responsable | | ! rowspan=2 style="text-align: center"|Responsable |
| | |- | | |- |
| − | ||J
| |
| | ||E | | ||E |
| | ||F | | ||F |
| Línea 87: |
Línea 86: |
| | ||O | | ||O |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Coordinación | + | | colspan="13" |'''Coordinación''' |
| | |- | | |- |
| | ||1 | | ||1 |
| | ||Preparación del plan escolar de lectura con los docentes | | ||Preparación del plan escolar de lectura con los docentes |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 106: |
Línea 104: |
| | ||2 | | ||2 |
| | ||Presentación del plan a la comunidad educativa (alumnos, padres, otros.) | | ||Presentación del plan a la comunidad educativa (alumnos, padres, otros.) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 121: |
Línea 118: |
| | ||3 | | ||3 |
| | ||Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. | | ||Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 136: |
Línea 132: |
| | ||4 | | ||4 |
| | ||Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores | | ||Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 149: |
Línea 144: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Promoción de la lectura | + | | colspan="13" |'''Promoción de la lectura''' |
| | |- | | |- |
| | ||5 | | ||5 |
| | ||Lectura pública por líderes (identificar líderes de la comunidad que lleguen a leer en voz alta a los estudiantes del centro educativo). | | ||Lectura pública por líderes (identificar líderes de la comunidad que lleguen a leer en voz alta a los estudiantes del centro educativo). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 168: |
Línea 162: |
| | ||6 | | ||6 |
| | ||Presentación de cuentacuentos (solicitar que llegue un cuentacuentos al centro educativo para promover la lectura) | | ||Presentación de cuentacuentos (solicitar que llegue un cuentacuentos al centro educativo para promover la lectura) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 183: |
Línea 176: |
| | ||7 | | ||7 |
| | ||Escucha de cuentos difundidos por el radio y actividades en casa salón. | | ||Escucha de cuentos difundidos por el radio y actividades en casa salón. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 198: |
Línea 190: |
| | ||8 | | ||8 |
| | ||Utilización de cuentos y actividades publicados en el periódico | | ||Utilización de cuentos y actividades publicados en el periódico |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 213: |
Línea 204: |
| | ||9 | | ||9 |
| | ||Desarrollo de concursos de lectoescritura en el centro educativo (por lo menos uno al año) | | ||Desarrollo de concursos de lectoescritura en el centro educativo (por lo menos uno al año) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 228: |
Línea 218: |
| | ||10 | | ||10 |
| | ||Pedir que voluntarios (padres, madres, estudiantes de otros niveles, abuelos, maestros jubilados. etc.) participen en actividades de animación a la lectura, en el centro educativo | | ||Pedir que voluntarios (padres, madres, estudiantes de otros niveles, abuelos, maestros jubilados. etc.) participen en actividades de animación a la lectura, en el centro educativo |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 241: |
Línea 230: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Adquisición y desarrollo de la lectura | + | | colspan="13" |'''Adquisición y desarrollo de la lectura''' |
| | |- | | |- |
| | ||11 | | ||11 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga Ambiente letrado. Indicar cómo. | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga Ambiente letrado. Indicar cómo. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 260: |
Línea 248: |
| | ||12 | | ||12 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el aula y en el centro educativo se tengan Espacios de lectura (en todos los niveles). Indicar cómo. | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el aula y en el centro educativo se tengan Espacios de lectura (en todos los niveles). Indicar cómo. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 275: |
Línea 262: |
| | ||13 | | ||13 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se practiquen la Lectura diaria (en todos los niveles) | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se practiquen la Lectura diaria (en todos los niveles) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 290: |
Línea 276: |
| | ||14 | | ||14 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga práctica guiada de lectura y escritura creativa. (Indicar cada cuánto y cómo) | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga práctica guiada de lectura y escritura creativa. (Indicar cada cuánto y cómo) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 307: |
Línea 292: |
| | | | |
| | Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura en preprimaria, primero y segundo grado (indicar cómo). | | Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura en preprimaria, primero y segundo grado (indicar cómo). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 324: |
Línea 308: |
| | | | |
| | Aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo de la lectura. (Indicar cómo). | | Aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo de la lectura. (Indicar cómo). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 339: |
Línea 322: |
| | ||17 | | ||17 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta de actividades de lectura en el centro (club de lectura, festivales de lectura, etc.) | | ||Presentar y ejecutar una propuesta de actividades de lectura en el centro (club de lectura, festivales de lectura, etc.) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 354: |
Línea 336: |
| | ||18 | | ||18 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para el uso de la lectura como medio de aprendizaje en todas las áreas curriculares. | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para el uso de la lectura como medio de aprendizaje en todas las áreas curriculares. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 369: |
Línea 350: |
| | ||19 | | ||19 |
| | ||Preparar el horario de lectura del centro escolar. (tiempo de lectura por grado, talleres de lectura, etc.). | | ||Preparar el horario de lectura del centro escolar. (tiempo de lectura por grado, talleres de lectura, etc.). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 384: |
Línea 364: |
| | ||20 | | ||20 |
| | ||Uso de los textos y materiales de lectura proporcionados por el MINEDUC u otras entidades como recursos de aprendizaje (para desarrollar competencias) | | ||Uso de los textos y materiales de lectura proporcionados por el MINEDUC u otras entidades como recursos de aprendizaje (para desarrollar competencias) |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 399: |
Línea 378: |
| | ||21 | | ||21 |
| | ||Uso de un instrumento de un autocontrol que registre la cantidad de materiales y tiempo de lectura por cada estudiante y docente. | | ||Uso de un instrumento de un autocontrol que registre la cantidad de materiales y tiempo de lectura por cada estudiante y docente. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 412: |
Línea 390: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Formación de los docentes | + | | colspan="13" |'''Formación de los docentes''' |
| | |- | | |- |
| | ||22 | | ||22 |
| | ||Presentar y ejecutar una propuesta para la formación y acompañamiento de los docentes en el tema de lectoescritura. | | ||Presentar y ejecutar una propuesta para la formación y acompañamiento de los docentes en el tema de lectoescritura. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 431: |
Línea 408: |
| | ||23 | | ||23 |
| | ||Estrategia para formar a los docentes en lectura (puede ser mediante círculos | | ||Estrategia para formar a los docentes en lectura (puede ser mediante círculos |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 444: |
Línea 420: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Disponibilidad y dotación de materiales y recursos de lectura | + | | colspan="13" |'''Disponibilidad y dotación de materiales y recursos de lectura''' |
| | |- | | |- |
| | ||24 | | ||24 |
| | ||Si se cuenta con biblioteca en el centro educativo, gestionar más material de lectura acorde a los gusto de los estudiantes del centro educativo. Si no se cuenta con biblioteca, gestionar material de lectura y crear un lugar para leer en el centro educativo. Indicar cómo se hará. | | ||Si se cuenta con biblioteca en el centro educativo, gestionar más material de lectura acorde a los gusto de los estudiantes del centro educativo. Si no se cuenta con biblioteca, gestionar material de lectura y crear un lugar para leer en el centro educativo. Indicar cómo se hará. |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 463: |
Línea 438: |
| | ||25 | | ||25 |
| | ||Preparación un plan para uso de la biblioteca escolar (responsables, actividades, etc.). | | ||Preparación un plan para uso de la biblioteca escolar (responsables, actividades, etc.). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 476: |
Línea 450: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Alianza y participación comunitaria | + | | colspan="13" |'''Alianza y participación comunitaria''' |
| | |- | | |- |
| | ||26 | | ||26 |
| | ||Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes (indicar cómo). | | ||Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes (indicar cómo). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 495: |
Línea 468: |
| | ||27 | | ||27 |
| | ||Establecimiento de alianzas con miembros o instituciones de la comunidad para fortalecer la lectura. (por ejemplo: pueden solicitar a la alcaldía que participe en las actividades de lectura que organiza la escuela). | | ||Establecimiento de alianzas con miembros o instituciones de la comunidad para fortalecer la lectura. (por ejemplo: pueden solicitar a la alcaldía que participe en las actividades de lectura que organiza la escuela). |
| − | ||
| |
| | || | | || |
| | || | | || |
| Línea 508: |
Línea 480: |
| | || | | || |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="14" |Evaluacion | + | | colspan="13" |'''Evaluación''' |
| | |- | | |- |
| | ||28 | | ||28 |
| | ||Elaboración del informe anual de evaluación del plan de lectura del centro | | ||Elaboración del informe anual de evaluación del plan de lectura del centro |
| − | ||
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| | || | | || |
| | || | | || |