Línea 116:
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
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! style="width:15%"| Aspectos a comparar
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! Aspectos a comparar
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! style="width:25%"| Antiguo modelo curricular (antes de la década de 1980)
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! Antiguo modelo curricular (antes de la década de 1980)
! colspan="3"| Nuevo modelo curricular
! colspan="3"| Nuevo modelo curricular
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| valign="top"| Tipo de currículum
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! valign="top"| Tipo de currículum
| valign="top"| Pasivo, estático, rígido
| valign="top"| Pasivo, estático, rígido
| valign="top" colspan="3"| Humanizante, activo y flexible
| valign="top" colspan="3"| Humanizante, activo y flexible
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| valign="top"| Fundamentos
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! valign="top"| Fundamentos
| valign="top"| No hay una clara definición
| valign="top"| No hay una clara definición
| valign="top" colspan="3"| Valora la identidad personal y cultural, la participación social y la integración entre sujetos
| valign="top" colspan="3"| Valora la identidad personal y cultural, la participación social y la integración entre sujetos
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| valign="top"| Características
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! valign="top"| Características
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* Directivo y rígido
* Directivo y rígido
Línea 146:
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* Centrado en la persona
* Centrado en la persona
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| valign="top"| Ejes del currículum
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! valign="top"| Ejes del currículum
| valign="top"| No existen
| valign="top"| No existen
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Línea 159:
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* Desarrollo tecnológico
* Desarrollo tecnológico
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| valign="top"| Áreas
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! valign="top" style="width:15%"| Áreas
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| valign="top"| '''Áreas de aprendizaje (Nivel Preprimario'''
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| valign="top" style="width:25%"| '''Áreas de aprendizaje (Nivel Preprimario'''
# Formación de hábitos
# Formación de hábitos
# Conocimiento del medio
# Conocimiento del medio
Línea 183:
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# Ambiente social y natural
# Ambiente social y natural
# Belleza, trabajo y recreación
# Belleza, trabajo y recreación
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| valign="top" style="width:33%"| '''Áreas curriculares (Nivel Preprimario) (4, 5 y 6 años)'''
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| valign="top" style="width:20%"| '''Áreas curriculares (Nivel Preprimario) (4, 5 y 6 años)'''
# Destrezas de aprendizaje
# Destrezas de aprendizaje
# Comunicación y lenguaje
# Comunicación y lenguaje
Línea 189:
Línea 189:
# Expresión artística
# Expresión artística
# Educación física
# Educación física
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| valign="top" style="width:34%"| '''Áreas curriculares (Nivel Primario)
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| valign="top" style="width:20%"| '''Áreas curriculares (Nivel Primario)
''Ciclo I: 1<sup>o</sup>, 2<sup>o</sup> y 3<sup>er</sup> grados''
''Ciclo I: 1<sup>o</sup>, 2<sup>o</sup> y 3<sup>er</sup> grados''
Línea 230:
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# Seminario
# Seminario
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| valign="top"| Evaluación
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! valign="top"| Evaluación
| valign="top"| No se da en todo el proceso. Se basa en medir, pero sin que haya una clara decisión al respecto.
| valign="top"| No se da en todo el proceso. Se basa en medir, pero sin que haya una clara decisión al respecto.
| valign="top" colspan="3"| Se da en todo el proceso de aprendizaje y tiene carácter preventivo, formativo y compensador. Se utilizan vairadas formas, técnicas e instrumentos de evaluación y se practica la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
| valign="top" colspan="3"| Se da en todo el proceso de aprendizaje y tiene carácter preventivo, formativo y compensador. Se utilizan vairadas formas, técnicas e instrumentos de evaluación y se practica la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
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| valign="top"| Rol del niño y de la niña
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! valign="top"| Rol del niño y de la niña
| valign="top"| Pasivos, receptivos, objeto del proceso enseñanza-aprendizaje
| valign="top"| Pasivos, receptivos, objeto del proceso enseñanza-aprendizaje
| valign="top" colspan="3"| Son el centro del proceso educativo. Participan en todo momento de acuerdo con sus posibilidades. construyen su propio conocmiento.
| valign="top" colspan="3"| Son el centro del proceso educativo. Participan en todo momento de acuerdo con sus posibilidades. construyen su propio conocmiento.
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| valign="top"| Rol del o de la docente
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! valign="top"| Rol del o de la docente
| valign="top"| Transmisor de conocimientos, centro del proceso educativo.
| valign="top"| Transmisor de conocimientos, centro del proceso educativo.
| valign="top" colspan="3"| Orientador, facilitador, acogedor de aportes y sugerencias. Propicia la construcción de conocimientos.
| valign="top" colspan="3"| Orientador, facilitador, acogedor de aportes y sugerencias. Propicia la construcción de conocimientos.
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| valign="top"| Rol de padres y madres de familia
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! valign="top"| Rol de padres y madres de familia
| valign="top"| Receptores de las decisiones escolares y poca participación.
| valign="top"| Receptores de las decisiones escolares y poca participación.
| valign="top" colspan="3"| Apoyo a docentes en la tarea de educar. Participación en la toma de decisiones. Comunicación constante para resolver juntos problemas escolares. Enlace entre la comunidad y la escuela.
| valign="top" colspan="3"| Apoyo a docentes en la tarea de educar. Participación en la toma de decisiones. Comunicación constante para resolver juntos problemas escolares. Enlace entre la comunidad y la escuela.
