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| | *Escriba en el pizarrón las siguientes palabras incompletas para que los estudiantes las completen con la tx o tx’ | | *Escriba en el pizarrón las siguientes palabras incompletas para que los estudiantes las completen con la tx o tx’ |
| − | |Enseñanza explicita=*Explique a los estudiantes que hay palabras que se pronuncian y se escriben con tx y otras con tx’. Explique que la tx tiene un sonido suave, en palabras como, por ejemplo, txu’n. Luego, explique que la tx’ tiene un sonido fuerte, en palabras, por ejemplo: qo’tx’. Pronuncie a los estudiantes cada uno de los sonidos de la palabra /tx/+/u’/+/n/. Luego, diga la palabra completa txu’n. En forma conjunta realicen el mismo proceso con otras palabras como atx, jotxil, txin. | + | |Enseñanza explicita= |
| | + | {| |
| | + | |+ Título de tabla |
| | + | ! Encabezado de columna 1 |
| | + | ! Encabezado de columna 2 |
| | + | |- |
| | + | | Contenido de columna 1 |
| | + | | Contenido de columna 2 |
| | + | |} |
| | + | *Explique a los estudiantes que hay palabras que se pronuncian y se escriben con tx y otras con tx’. Explique que la tx tiene un sonido suave, en palabras como, por ejemplo, txu’n. Luego, explique que la tx’ tiene un sonido fuerte, en palabras, por ejemplo: qo’tx’. Pronuncie a los estudiantes cada uno de los sonidos de la palabra /tx/+/u’/+/n/. Luego, diga la palabra completa txu’n. En forma conjunta realicen el mismo proceso con otras palabras como atx, jotxil, txin. |
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| | *Diga a los estudiantes cada uno de los sonidos de la palabra /tx’/+/a/+/m/. Luego, diga la palabra completa tx’am. En forma conjunta realicen el mismo proceso con otras palabras como tx’yan, jitx’in. | | *Diga a los estudiantes cada uno de los sonidos de la palabra /tx’/+/a/+/m/. Luego, diga la palabra completa tx’am. En forma conjunta realicen el mismo proceso con otras palabras como tx’yan, jitx’in. |
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| | *Pídales que, por turnos, lean cada uno una oración. | | *Pídales que, por turnos, lean cada uno una oración. |
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| − | |+ Título de tabla
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| − | ! Encabezado de columna 1
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| − | ! Encabezado de columna 2
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| − | | Contenido de columna 1
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| − | | Contenido de columna 2
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| − | }
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