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| {{Título}} | | {{Título}} |
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| [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]] |
− | <div style="background-color:#d6f9c8; padding:22px; border-radius:12px;"> | + | <div style="background-color:#d6f9c8; padding:22px; border-radius:12px;">[[Archivo:Rotafolio para padres - sesión 11.pdf|105px|right]] |
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| <center>'''Objetivos'''</center> | | <center>'''Objetivos'''</center> |
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− | #Que los padres y madres: Comprendan la importancia de comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura y el aprendizaje. | + | #Que los padres y madres comprendan la importancia de comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura y el aprendizaje. |
− | #Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
| + | <center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</center> |
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| <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> | | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> |
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| |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| #Brinde una bienvenida a los participantes. | | #Brinde una bienvenida a los participantes. |
− | #Realice la dinámica «Lo que tenemos en común» | + | #Realice la dinámica «Lo que tenemos en común»: |
| #*Indique a los participantes que dirá algunas características y quienes la cumplan deberán moverse a diferentes puntos del salón que usted indique. Por ejemplo: «tener hijos» y todos los que tengan hijos se moverán a dicho punto. Otros ejemplos son: «quienes gustan de jugar pelota» y «quienes leen en casa con sus hijos». | | #*Indique a los participantes que dirá algunas características y quienes la cumplan deberán moverse a diferentes puntos del salón que usted indique. Por ejemplo: «tener hijos» y todos los que tengan hijos se moverán a dicho punto. Otros ejemplos son: «quienes gustan de jugar pelota» y «quienes leen en casa con sus hijos». |
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| #Organice grupos de trabajo. | | #Organice grupos de trabajo. |
| #Indique que se ordenen por edad, de mayor a menor, pero sin hablar, solo con señas. Brinde un tiempo prudencial para organizarse. | | #Indique que se ordenen por edad, de mayor a menor, pero sin hablar, solo con señas. Brinde un tiempo prudencial para organizarse. |
− | #Al finalizar de organizarse pregunte a los participantes sobre las dificultades que enfrentaron para lograrlo, especialmente a los grupos que no lo lograron hacerlo en el tiempo establecido. | + | #Al finalizar de organizarse pregunte a los participantes sobre las dificultades que enfrentaron para lograrlo, especialmente a los grupos que no lograron hacerlo en el tiempo establecido. |
− | #Realice una reflexión acerca de la importancia de la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas para conocer sus problemas con la lectura y escritura. Con el fin de apoyarlos en casa, conocer sus avances, felicitarlos y motivarlos a seguir mejorando en la lectoescritura cada día más. Sobre todo, que los maestros sepan que cuentan con ellos, así como los padres y madres cuentan con los maestros. | + | #Realice una reflexión acerca de la importancia de la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas para conocer sus problemas con la lectura y escritura, con el fin de apoyarlos en casa, conocer sus avances, felicitarlos y motivarlos a seguir mejorando en la lectoescritura cada día más. Sobre todo, que los maestros sepan que cuentan con ellos, así como los padres y madres cuentan con los maestros. |
| |Recursos= | | |Recursos= |
| Ninguno | | Ninguno |
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| #*Apoyar el hábito lector: leer algún libro, aunque no sea tarea de la escuela. | | #*Apoyar el hábito lector: leer algún libro, aunque no sea tarea de la escuela. |
| #*Preguntar a sus hijos o hijas acerca de alguna lectura leída en clase o fuera de ella. | | #*Preguntar a sus hijos o hijas acerca de alguna lectura leída en clase o fuera de ella. |
− | #*Hacer acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector según con las calificaciones que obtengan. | + | #*Hacer acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector según las calificaciones que obtengan. |
| #*Vigilar que sus hijos e hijas realicen las tareas asignadas en clase. | | #*Vigilar que sus hijos e hijas realicen las tareas asignadas en clase. |
| #*Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres, hermanos y otros familiares. | | #*Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres, hermanos y otros familiares. |
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| #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión. | | #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión. |
| #Recuerde rotar la caja de juegos y la bolsa viajera. Registre el uso y administración. | | #Recuerde rotar la caja de juegos y la bolsa viajera. Registre el uso y administración. |
− | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia y fomentar la lectura. | + | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy», que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia y fomentar la lectura. |
| #Felicite a los padres y madres por su participación. | | #Felicite a los padres y madres por su participación. |
| |Recursos= | | |Recursos= |
| #Hoja de resumen de la sesión. | | #Hoja de resumen de la sesión. |
| }} | | }} |
− | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | + | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span> |
| <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| '''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)''' | | '''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)''' |
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− | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| #Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura. | | #Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura. |
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| '''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)''' | | '''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)''' |
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− | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.1).png|Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres y hermanos. | | Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.1).png|Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres y hermanos. |