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!B’ib’il
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{{!}}+B’ib’il
 
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{{!}}Toj jun la’j it’e junjun ajyolil: Xjalqe mo txkup toj la’j
 
{{!}}Toj jun la’j it’e junjun ajyolil: Xjalqe mo txkup toj la’j
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  |Cierre=  
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  |Evaluación del aprendizaje=
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*Monitoree la escritura de cada uno de los elementos del texto narrativo y corrija, de ser necesario, el uso de mayúsculas y el uso de letras glotalizadas en el idioma mam.
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*Pida a cada uno de los grupos que comparta su trabajo con los demás compañeros.
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  |Cierre= *Pida a los estudiantes que, individualmente, completen el siguiente formato en su cuaderno, con
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todos los elementos de un texto de tipo narrativo. Debe ser un texto narrativo corto.
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B’ib’il
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Chitzun qa jun maj
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_____________________
 +
_____________________
 +
_____________________
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_____________________
 +
_____________________
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_____________________
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b’ajsb’il ______________
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*Monitoree la redacción que hagan de cada uno de los elementos del texto narrativo, corrija lo que sea necesario.
 +
 
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*Seleccione, al azar, unas lecturas y pídales que las lean.
 +
  |Evaluación del aprendizaje=*Pida a los estudiantes que piensen en una lectura de tipo narrativo, b’ib’il, e inventen el título Ilti’j
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jun tb’i la’j.
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*Pida que se intercambien el título que han escrito y, de ser necesario, que se corrijan.
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*Explique que es necesario utilizar algunas expresiones para iniciar el cuento, como ojtxi, jun maj,
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Chitzun qa. Indique a los estudiantes que debe tener un problema o nudo en el cuento, tzaj jun
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il, jaw lipen, jaw q’ojin. Y luego, la descripción del final del cuento que escribieron, tzaj tzun
 +
q’uman, tu’n tpon b’aj tzaj kyq’o’n, nchitzalaj te tpon.
 
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1840

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