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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita, textos narrativos (editar)
Revisión del 17:39 2 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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!B’ib’il
{{!}}+B’ib’il
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{{!}}Toj jun la’j it’e junjun ajyolil: Xjalqe mo txkup toj la’j
{{!}}Toj jun la’j it’e junjun ajyolil: Xjalqe mo txkup toj la’j
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|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
*Monitoree la escritura de cada uno de los elementos del texto narrativo y corrija, de ser necesario, el uso de mayúsculas y el uso de letras glotalizadas en el idioma mam.
*Pida a cada uno de los grupos que comparta su trabajo con los demás compañeros.
|Cierre= *Pida a los estudiantes que, individualmente, completen el siguiente formato en su cuaderno, con
todos los elementos de un texto de tipo narrativo. Debe ser un texto narrativo corto.
B’ib’il
Chitzun qa jun maj
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
b’ajsb’il ______________
*Monitoree la redacción que hagan de cada uno de los elementos del texto narrativo, corrija lo que sea necesario.
*Seleccione, al azar, unas lecturas y pídales que las lean.
|Evaluación del aprendizaje=*Pida a los estudiantes que piensen en una lectura de tipo narrativo, b’ib’il, e inventen el título Ilti’j
jun tb’i la’j.
*Pida que se intercambien el título que han escrito y, de ser necesario, que se corrijan.
*Explique que es necesario utilizar algunas expresiones para iniciar el cuento, como ojtxi, jun maj,
Chitzun qa. Indique a los estudiantes que debe tener un problema o nudo en el cuento, tzaj jun
il, jaw lipen, jaw q’ojin. Y luego, la descripción del final del cuento que escribieron, tzaj tzun
q’uman, tu’n tpon b’aj tzaj kyq’o’n, nchitzalaj te tpon.
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