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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | __NOTOC__
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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] |
| | <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> | | <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> |
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| | <center>'''Objetivos'''</center> | | <center>'''Objetivos'''</center> |
| | Que los padres y madres: | | Que los padres y madres: |
| − | #Que los padres y madres: Aprendan actividades que pueden hacer con su hijo o hija para fomentar y promover el interés por la lectura. | + | #Aprendan actividades que pueden hacer con su hijo o hija para fomentar y promover el interés por la lectura. |
| − | #Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollaran en el idioma materno de las familias. | + | #Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollen en el idioma materno de las familias. |
| | </div> | | </div> |
| | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> | | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> |
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| | '''Brinde una bienvenida a los participantes.''' | | '''Brinde una bienvenida a los participantes.''' |
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| − | '''Cantemos la canción «Buenos días» Pueden cantar otra canción que conozcan todos.''' | + | '''Cantemos la canción «Buenos días». Pueden cantar otra canción que conozcan todos.''' |
| | #'''Escriba en el pizarrón la canción siguiente: | | #'''Escriba en el pizarrón la canción siguiente: |
| − | #:<center>Buenos días,<br> cómo están,<br>Yo muy bien<br>Y tú como estás,<br> Yo muy bien.<br></center> | + | #:<center><poem>Buenos días, |
| | + | Cómo están, |
| | + | Yo muy bien |
| | + | Y tú cómo estás, |
| | + | Yo muy bien. |
| | + | </poem></center> |
| | #Cante con los participantes para iniciar la sesión. | | #Cante con los participantes para iniciar la sesión. |
| | #Anime a todos a cantar. | | #Anime a todos a cantar. |
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| | '''Cuente la historia de Lorena y Luis''' | | '''Cuente la historia de Lorena y Luis''' |
| − | #Coloque, frente a los participantes, el dibujo de una niña y un niño con caras tristes. | + | #Coloque frente a los participantes el dibujo de una niña y un niño con caras tristes. |
| − | #Cuente la historia:<br>'''Ella es Lorena y él es Luis.''' Ellos están tristes. Cuando Lorena era pequeña su mamá la regañaba mucho y le decía vos no podés leer bien. Dejó de ir a la escuela porque perdió un año y su papá dijo que ella no servía para estudiar. Pasó el tiempo y ella se sentía incapaz de hacer muchas cosas. Creció, se casó y cuando nacieron sus hijos e hijas se seguía sintiendo triste e insegura y no sabía qué hacer. A Luis también le decían que era incapaz de aprender a leer bien y que aprender a leer no le serviría para nada. Cada vez que hacía algo en su parcela se preguntaba si lo estaba haciendo bien. Su vida era muy triste. Ambos, Lorena y Luis vivían una vida muy triste y apagada. | + | #Cuente la historia:<br>'''Ella es Lorena y él es Luis.''' Ellos están tristes. Cuando Lorena era pequeña su mamá la regañaba mucho y le decía «vos no podés leer bien». Dejó de ir a la escuela porque perdió un año y su papá dijo que ella no servía para estudiar. Pasó el tiempo y ella se sentía incapaz de hacer muchas cosas. Creció, se casó y cuando nacieron sus hijos e hijas se seguía sintiendo triste e insegura y no sabía qué hacer. A Luis también le decían que era incapaz de aprender a leer bien y que aprender a leer no le serviría para nada. Cada vez que hacía algo en su parcela se preguntaba si lo estaba haciendo bien. Su vida era muy triste. Ambos, Lorena y Luis, vivían una vida muy triste y apagada. |
| | #Reflexione con los participantes lo que les hizo sentir la historia. | | #Reflexione con los participantes lo que les hizo sentir la historia. |
| | #Haga las preguntas siguientes: | | #Haga las preguntas siguientes: |
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Línea 66: |
| | #:¿Qué podemos hacer, como padres y madres, para evitar situaciones como la de Lorena y Luis? | | #:¿Qué podemos hacer, como padres y madres, para evitar situaciones como la de Lorena y Luis? |
| | #Lleve preparada una ruleta. En ella coloque números de acuerdo con la cantidad de grupos que organice. | | #Lleve preparada una ruleta. En ella coloque números de acuerdo con la cantidad de grupos que organice. |
| − | #Solicite que un voluntario lo apoye a girar la ruleta, indique que la ruleta marcará el número del grupo en el que debe participar para compartir lo que dialogaron en su grupo. | + | #Solicite que un voluntario lo apoye a girar la ruleta, indique que la ruleta marcará el número del grupo que debe participar para compartir lo que dialogaron en su grupo. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | #Ruleta con números de acuerdo a la cantidad de grupos que organice. | | #Ruleta con números de acuerdo a la cantidad de grupos que organice. |
| Línea 101: |
Línea 106: |
| | <tr> | | <tr> |
| | <td>4</td> | | <td>4</td> |
| − | <td>Tener paciencia cuando sus hijos están aprendiendo a leer o escribir</td> | + | <td>Tener paciencia cuando sus hijos están aprendiendo a leer o escribir.</td> |
| | <td>Si su hijo o hija no desea leer, no es conveniente obligarlo.</td> | | <td>Si su hijo o hija no desea leer, no es conveniente obligarlo.</td> |
| | </tr> | | </tr> |
| Línea 117: |
Línea 122: |
| | <td>7</td> | | <td>7</td> |
| | <td>Regalar libros de lectura en ocasiones especiales o elaborar libros juntos en familia.</td> | | <td>Regalar libros de lectura en ocasiones especiales o elaborar libros juntos en familia.</td> |
| − | <td>Su hijo empezará a apreciar los libros si le presenta la lectura como una actividad divertida que puede hacer</td> | + | <td>Su hijo empezará a apreciar los libros si le presenta la lectura como una actividad divertida que puede hacer.</td> |
| | </tr> | | </tr> |
| | <tr> | | <tr> |
| Línea 144: |
Línea 149: |
| | <tr> | | <tr> |
| | <td>1</td> | | <td>1</td> |
| − | <td>Exigir demasiado y regañarlo cuando falle en la lectura.td> | + | <td>Exigir demasiado y regañarlo cuando falle en la lectura.</td> |
| | <td> El niño podría ver la lectura como un castigo y no sentiría agrado al hacerlo. Recuerde que la lectura es para disfrutar</td> | | <td> El niño podría ver la lectura como un castigo y no sentiría agrado al hacerlo. Recuerde que la lectura es para disfrutar</td> |
| | </tr> | | </tr> |
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| | | | |
| | '''Actividades para niños y niñas de preprimaria:''' | | '''Actividades para niños y niñas de preprimaria:''' |
| − | #Dibuje un abecedario parecido al del Anexo 3. Colóquelo en un lugar visible en casa. | + | #Dibuje un abecedario parecido al del [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 3. Abecedario|Anexo 3]]. Colóquelo en un lugar visible en casa. |
| | #Cada día elija y juegue con una letra distinta. En la mañana, pida a su hijo que ponga en una caja o canasto por lo menos tres objetos que empiecen con la letra del día. Mientras los coloca debe decir el nombre del objeto y la letra con que empieza. Por ejemplo: anillo empieza con A, aguacate empieza con A, alambre empieza con A. Al final del día pídale que los guarde en su lugar nombrándolos de nuevo. | | #Cada día elija y juegue con una letra distinta. En la mañana, pida a su hijo que ponga en una caja o canasto por lo menos tres objetos que empiecen con la letra del día. Mientras los coloca debe decir el nombre del objeto y la letra con que empieza. Por ejemplo: anillo empieza con A, aguacate empieza con A, alambre empieza con A. Al final del día pídale que los guarde en su lugar nombrándolos de nuevo. |
| | #Elijan juntamente con sus hijos la letra del día, pídales que busquen la letra en hojas de periódicos o etiquetas de productos que se encuentran en casa y las marquen con un círculo. | | #Elijan juntamente con sus hijos la letra del día, pídales que busquen la letra en hojas de periódicos o etiquetas de productos que se encuentran en casa y las marquen con un círculo. |
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| | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo. | | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo. |
| | #Felicite a los padres y madres por su participación. | | #Felicite a los padres y madres por su participación. |
| − | #Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver Anexo 4) | + | #Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas (Ver [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 4. Protocolo para Comunidades de Aprendizaje|Anexo 4]]). |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | #Hoja de resumen de la sesión. | | #Hoja de resumen de la sesión. |
| | }} | | }} |
| − | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | + | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span> |
| | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| | '''Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura''' | | '''Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura''' |
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| | '''Parte I''' | | '''Parte I''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
| | #Leer juntos cuentos o historias, porqué esto les ayuda a mejorar su vocabulario y podrá leer mejor. | | #Leer juntos cuentos o historias, porqué esto les ayuda a mejorar su vocabulario y podrá leer mejor. |
| | #Elaborar o regalar libros en ocasiones especiales para que su hijo e hija aprecie los libros. | | #Elaborar o regalar libros en ocasiones especiales para que su hijo e hija aprecie los libros. |
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| | '''Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I''' | | '''Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| | Instrucciones: Para ayudar a sus hijos e hijas aprender a leer y escribir practiquen los elementos clave que encuentran en esta hoja | | Instrucciones: Para ayudar a sus hijos e hijas aprender a leer y escribir practiquen los elementos clave que encuentran en esta hoja |