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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos tz y tz’ (editar)
Revisión del 19:05 5 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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|Práctica independiente=
|Práctica independiente=*Borre la ''tz'' y ''tz’'' en las palabras que aparecen en la lectura. Pida a los estudiantes que copien la lectura en su cuaderno y que completen las palabras con la ''tz'' y la ''tz’''. Tales como: ''jaxnaq’tzb’il, kytzajil, kymeltzaja, atzun, tz’okx, titz’ina''
|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
*Ejemplifique una oración utilizando una de las palabras anteriores. Recuérdeles que una oración se empieza con mayúscula y termina con punto. Ejemplo para elaborar una oración ''“atzun”''.
|Cierre=*Recuerde a los estudiantes que las palabras con sonido suave se escriben con ''tz''. Diga una palabra con tz y pídales que ellos digan otras. ''Toj yol lu’, chjonte, at tz toj. Jalo kyq’umantza txqantl yol at tz toj''.
*Recuerde a los estudiantes que las palabras con sonido fuerte se escriben con ''tz’''. Diga una palabra con ''tz’'' y pídales que ellos digan otras. ''Yek’b’il: ch’ok. Kyq’umantza txqantl yol at tz’ toj''.
|Evaluación del aprendizaje=*Presente a los estudiantes la siguiente lista de palabras incompletas. Pídales que las escriban en su cuaderno, colocando la ''tz'' o ''tz’'', según corresponda.
{{{!}} class="wikitable"
! Palabras incompletas para los estudiantes
! Clave de palabras
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{{!}}''a__un''
{{!}}''atzun''
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{{!}}''kymel__aja''
{{!}}''kymeltzaja''
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{{!}}''ti__ina''
{{!}}''titz´ina''
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{{!}}''b´i__il''
{{!}}''b´itz´il''
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{{!}}''__e´l''
{{!}}''tze´l''
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{{!}}''__alaja''
{{!}}''tzalaja''
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{{!}}''xpo´__''
{{!}}''xpo´tz''
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{{!}}''__unun''
{{!}}''tz´unun''
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{{!}}''so´__''
{{!}}''so´tz´''
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{{!}}''tej__un''
{{!}}''tejtzun''
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*Escriba las siguientes oraciones en el pizarrón, recordando a los estudiantes que se inicia con letra mayúscula y termina con un punto. Pronuncie el sonido del dígrafo ''tz'' y el dígrafo ''tz’'' en las diferentes palabras.
Clave
''Txol yol: Nkub’ tu’jin junjun txolyol.''
''Ma kub’ ttz’b’en ajxq’tzal jun txol yol.''
''Ma tz’onina ti’j titz’ina.''
''Ma tz’el yal jun ẍiky twitz tx’yan.''
*Escriba en el pizarrón las oraciones para que cada uno revise si las escribió correctamente. Pídales que escriban nuevamente las oraciones que no hayan escrito bien.
*Lea junto con los estudiantes las oraciones escritas en el pizarrón. Haga énfasis en las palabras que contengan ''tz'' y ''tz’''.
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