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|Aprendizajes esperados=Utiliza la mayúscula, el punto y los dígrafos al comunicarse por escrito.
 
|Aprendizajes esperados=Utiliza la mayúscula, el punto y los dígrafos al comunicarse por escrito.
 
|Indicador=
 
|Indicador=
*Diferencia el sonido del dígrafo ch con el sonido del dígrafo '''ch’.'''
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*Diferencia el sonido del dígrafo ch con el sonido del dígrafo ''ch’.''
*Lee palabras y oraciones con el dígrafo ch y con el dígrafo '''ch’'''.
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*Lee palabras y oraciones con el dígrafo ch y con el dígrafo ''ch’''.
*Interpreta mensajes escuchados o leídos que incluyen palabras y oraciones con '''ch y ch’'''.
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*Interpreta mensajes escuchados o leídos que incluyen palabras y oraciones con ''ch y ch’''.
 
|Propósito=
 
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Explique a los estudiantes que el t-xim aq’untl es que diferencien los sonidos y escriban palabras con ''/ch/ y /ch’/'' al inicio, en medio y al final. ''Il ti’j tu’n tb’ant kyu’ne qe yol tuk’il /ch/ ex /ch’/: ich’, ch’el, ch’il, chmol, ajchmol, i’ch.''
 
Explique a los estudiantes que el t-xim aq’untl es que diferencien los sonidos y escriban palabras con ''/ch/ y /ch’/'' al inicio, en medio y al final. ''Il ti’j tu’n tb’ant kyu’ne qe yol tuk’il /ch/ ex /ch’/: ich’, ch’el, ch’il, chmol, ajchmol, i’ch.''
1840

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