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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura, identificación de detalles (editar)
Revisión del 19:44 8 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
''Oktzin ten q’a jyol tb’anil xul ex b’aj kux tq’o’n toj tchi’l. Tej tpon tja, xi’ tq’olb’en tnana. Nana, ma chin ula ex luqe xul lu, chitzan. Tq’amatzun tnana: ¡Ay wal! Chjonte teya. Naq aju wiq xul xjyet tu’na, mya’ b’a’n te chib’aj. Il ti’j tu’n ten qniky’ kyi’j xul a b’anqe te qchi’.''
''Oktzin ten q’a jyol tb’anil xul ex b’aj kux tq’o’n toj tchi’l. Tej tpon tja, xi’ tq’olb’en tnana. Nana, ma chin ula ex luqe xul lu, chitzan. Tq’amatzun tnana: ¡Ay wal! Chjonte teya. Naq aju wiq xul xjyet tu’na, mya’ b’a’n te chib’aj. Il ti’j tu’n ten qniky’ kyi’j xul a b’anqe te qchi’.''
Adelaida Paulina Salvador Austin
Adelaida Paulina Salvador Austin
Comitancillo, San Marcos.
Comitancillo, San Marcos.
USAID – MINEDUC. (2016) Guatemala.
USAID – MINEDUC. (2016) Guatemala.
*Organice a los estudiantes en parejas para que practiquen la lectura en silencio, luego, se ponen de acuerdo para responder las siguientes preguntas. La primera pregunta la responde el docente.
*Organice a los estudiantes en parejas para que practiquen la lectura en silencio, luego, se ponen de acuerdo para responder las siguientes preguntas. La primera pregunta la responde el docente.