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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras naranja.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras naranja.png|center|300px]] |
| | <div style="background-color:#fff4df; padding:12px; border-radius:12px;"> | | <div style="background-color:#fff4df; padding:12px; border-radius:12px;"> |
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| | #Organice grupos de 5 integrantes. | | #Organice grupos de 5 integrantes. |
| | #Asigne a la mitad de los grupos conformados el número 1 y a la otra mitad el número 2. Pida que se a unan dos grupos para una actividad. | | #Asigne a la mitad de los grupos conformados el número 1 y a la otra mitad el número 2. Pida que se a unan dos grupos para una actividad. |
| − | #Entregue a todos los grupos un lazo, indique que los integrantes del grupo 1 deben tomar un extremo de la cuerda y los integrantes del grupo dos deben tomar el otro extremo del lazo. El juego consiste en equilibrar las fuerzas, de modo que cuando comienzan a sentir que tiran más de un lado del lazo deben detenerse, mover a algunos integrantes del grupo para el lado contrario o hacer algo para equilibrar las fuerzas en ambos extremos del lazo.Indique que cuando usted de una señal van a tirar suavemente hacia su lado, aumentando la fuerza poco a poco. En cuanto los grupos comiencen a jalar muy duro, se detiene el juego. | + | #Entregue a todos los grupos un lazo, indique que los integrantes del grupo 1 deben tomar un extremo de la cuerda y los integrantes del grupo dos deben tomar el otro extremo del lazo. El juego consiste en equilibrar las fuerzas, de modo que cuando comienzan a sentir que tiran más de un lado del lazo deben detenerse, mover a algunos integrantes del grupo para el lado contrario o hacer algo para equilibrar las fuerzas en ambos extremos del lazo. Indique que cuando usted dé una señal van a tirar suavemente hacia su lado, aumentando la fuerza poco a poco. En cuanto los grupos comiencen a jalar muy duro, se detiene el juego. |
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| | Haga énfasis en la importancia de encontrar el equilibrio de fuerzas, lo cual debe relacionar con la importancia de atender todas las obligaciones como padres y madres sin dejar de atender a sus hijos e hijas con asuntos de la escuela, de lectura y escritura. | | Haga énfasis en la importancia de encontrar el equilibrio de fuerzas, lo cual debe relacionar con la importancia de atender todas las obligaciones como padres y madres sin dejar de atender a sus hijos e hijas con asuntos de la escuela, de lectura y escritura. |
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| | #*¿Realiza las actividades que se le han enseñado en el aula para padres con sus hijos e hijas? | | #*¿Realiza las actividades que se le han enseñado en el aula para padres con sus hijos e hijas? |
| | #*¿Qué progresos han tenido sus hijos e hijas desde que asiste al aula para padres? | | #*¿Qué progresos han tenido sus hijos e hijas desde que asiste al aula para padres? |
| − | #Lea las preguntas dando oportunidad a los padres y madres para participar. | + | #Lea las preguntas, dando oportunidad a los padres y madres para participar. |
| | #Reflexione haciéndoles ver los avances que han tenido en familia, pero muy especialmente el avance de sus hijos e hijas en la lectura y escritura. Reafirme la importancia de aprender en el idioma materno. | | #Reflexione haciéndoles ver los avances que han tenido en familia, pero muy especialmente el avance de sus hijos e hijas en la lectura y escritura. Reafirme la importancia de aprender en el idioma materno. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| − | #Q100.00 en monedas de cartulina o en monedas reales. | + | #Q 1.00 en monedas de cartulina o en monedas reales. |
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| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| | '''La pelota del idioma maya''' | | '''La pelota del idioma maya''' |
| − | #Si es posible, traslade a los participantes a un campo más grande y abierto. Presente el aro y la pelota elaborados de papel periódico y un palo de escoba a los participantes. Diga que el objetivo del juego es que la pelota atraviese el aro y debe lanzarse con el palo de escoba. | + | #Si es posible, traslade a los participantes a un campo grande y abierto. Presente el aro y la pelota elaborados de papel periódico y un palo de escoba a los participantes. Diga que el objetivo del juego es que la pelota atraviese el aro y debe lanzarse con el palo de escoba. |
| | #Solicite un voluntario. | | #Solicite un voluntario. |
| | #Antes de entregarle la pelota y el palo, pídale que comparta las actividades de lectura y escritura en el idioma materno que ha realizado con su hijo o hija en casa. | | #Antes de entregarle la pelota y el palo, pídale que comparta las actividades de lectura y escritura en el idioma materno que ha realizado con su hijo o hija en casa. |
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| | #Hoja de resumen de la sesión. | | #Hoja de resumen de la sesión. |
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| − | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | + | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span> |
| | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' | | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' |