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Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa II - Primaria Acelerada (editar)

Revisión del 17:23 28 mar 2013

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<!------introducir tabla aquí----------->
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| valign="top" rowspan="8"|1. Compara las características geográficas relevantes de los continentes del mundo, para el aprovechamiento sostenible de sus recursos.
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| valign="top" rowspan="5"|1.1 Relaciona las características y la ubicación geográfica de los continentes con el desarrollo de las actividades de los pueblos en el mundo.
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| valign="top"| 1.1.1 Identificación de las características de los continentes en el mundo: extensión territorial, ubicación, distribución y calidad de la vida de la población.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.1.2 Localización de océanos, mares, ríos y lagos más importantes en la vida de los habitantes de los diversos continentes.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.1.3 Identificación e importancia de los puertos y su influencia en el desarrollo de los continentes. Explicación de los recursos naturales en la economía y cultura de los pueblos.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.1.4 Relación entre la latitud, longitud, altitud y zonas climáticas en el mundo.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.1.5 Relación entre la ubicación geográfica y el desarrollo de culturas diversas.
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| valign="top"| 1
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| valign="top" rowspan="3"|1.2 Enumera los riesgos de vivir en zonas vulnerables.
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| valign="top"| 1.2.1 Descripción del efecto de las fallas geológicas y placas tectónicas: sismos, terremotos, y hundimientos.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.2.2 Adopción de medidas, hábitos y actitudes responsables y solidadias en caso de terremotos, huracanes, desastres y otros, seguimiento de instrucciones, atención y ayuda a las personas vulnerables, acopio de equipo o materiales de emergencia, otros.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 1.2.3 Identificación de organismos e instituciones que asisten a la población en el mundo ante desastres naturales: Cruz Roja, Médicos sin Fronteras, otros.
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| valign="top"| 2,6
 
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   Línea 29: Línea 61:  
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<!------introducir tabla aquí----------->
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| valign="top" rowspan="7"|2. Relaciona el aprovechamiento racional de los recursos naturales con el mejoramiento de la calidad de vida en diferentes regiones del mundo.
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| valign="top" rowspan="3"|2.1 Explica los distintos elementos de las cosmovisiones de los Pueblos de Guatemala.
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| valign="top"| 2.1.1 Explicación de los fenómenos naturales desde la Cosmovisión de los diferentes pueblos de Guatemala.
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| valign="top"| 1
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| valign="top"| 2.1.2 Interpretación de los elementos que caracterizan la cosmovisión de los Cuatro Pueblos de Guatemala: o rigen, ubicación en el espacio y características generales.
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| valign="top"| 1,6
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| valign="top"| 2.1.3 Explicación de la vida y la naturaleza desde la cosmovisión de los Cuatro Pueblos de Guatemala en relación a: la vida y la naturaleza.
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| valign="top"| 1,6
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| valign="top" rowspan="4"|2.2 Agrupa los tipos de recursos con que cuenta Guatemala y los contrastes con los de otros continentes.
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| valign="top"| 2.2.1 Descripción de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los continentes.
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| valign="top"| 2
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| valign="top"| 2.2.2 Explicación de la relación ser humanonaturaleza según las culturas indígenas de Guatemala.
 +
| valign="top"| 2
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| valign="top"| 2.2.3 Descripción de las políticas de los países desarrollados y subdesarrollados y para la conservación de los recursos naturales.
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| valign="top"| 2
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| valign="top"| 2.2.4 Identificación de las organizaciones que promueven la conservación ambiental: ONG, UNESCO, etc.
 +
| valign="top"| 6
 
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   Línea 42: Línea 102:  
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+
|  valign="top" rowspan="11"|3. Argumenta sobre las actividades económicas, étnicas y culturales y su incidencia en la calidad de vida de las personas y pueblos del mundo.
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| valign="top" rowspan="6"|3.1 Describe los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento, la disminución y convivencia de la población mundial.
 +
| valign="top"| 3.1.1 Identificación de las condiciones que determinan la calidad de vida de los habitantes de un país: educación, salud, vivienda, recreación y otros.
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| valign="top"| 2,3,4
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 3.1.2 Análisis de las expectativas de vida, analfabetismo, mortalidad infantil, situaciones de violencia, otros en Centroamérica.
 +
| valign="top"| 3,4,6
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 3.1.3 Interpretación de los índices de desarrollo humano de los distintos países americanos.
 +
| valign="top"| 3
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| valign="top"| 3.1.4 Instituciones y organizaciones que impulsan la integración económica de Centro América.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.5 Descripción de las actividades económicas y productivas de los países centroamericanos y sus conexiones económicas con otros países de América.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.6 Explicación de la organización social y económica de los Pueblos de Guatemala.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
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| valign="top" rowspan="3"|3.2 Describe distintas actividades económicas y productivas que se dan en los diferentes escenarios y las formas de proteger y aprovechar el patrimonio cultural de su país.
 +
| valign="top"| 3.2.1 Identificación de las causas y consecuencias del deterioro del medio ambiente.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.2 Argumentación del impacto de los cambios tecnológicos en América con relación a: la cultura, economía y valores de la población.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 3.2.3 Descripción de los cambios tecnológicos en distintos países del mundo y sus efectos en la cultura, economía y valores en la población.
 +
| valign="top"| 4,6
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 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|3.3 Describe la incidencia de los tratados bilaterales y multilaterales que suscribe Guatemala en la región de Centroamérica con otros países del mundo.
 +
| valign="top"| 3.3.1 Identificación de relaciones diplomáticas y tratados comerciales entre los países de Centroamérica y otras naciones de América.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.3.2 Análisis de los tratados bilaterales y multilaterales que suscribe Guatemala con otros paises del mundo.
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| valign="top"| 2,3
 
|}
 
|}
   Línea 55: Línea 160:  
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! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
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<!------introducir tabla aquí----------->
+
|  valign="top" rowspan="10"|4. Relaciona las diferentes condiciones de vida social y laboral que se dan en los espacios y escenarios de su cotidianidad.
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.1 Establece la relación entre el tipo de trabajo y las condiciones de vida.
 +
| valign="top"| 4.1.1 Identificación de las actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
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| valign="top"| 4.1.2 Descripción de actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
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|-
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| valign="top"| 4.1.3 Identificación de los rasgos que determinan la economía informal.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 4.1.4 Descripción del trabajo infantil en Guatemala y en el mundo.
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| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.2 Practica condiciones de equidad en su desempeño escolar.
 +
| valign="top"| 4.2.1 Valoración de los roles de los abuelos y las abuelas en la comunidad.
 +
| valign="top"| 0,2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2 Identificación de las relaciones de equidad y complementariedad entre hombres, mujeres y niños.
 +
| valign="top"| 0,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.3 Reflexión con respecto a las situaciones de discriminación y exclusión en los que viven algunos sectores de la población guatemalteca y de otros países del mundo.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.4 Comparación de los distintos roles de la mujer en las culturas del mundo a través del tiempo en los ámbitos familiares, económicos y políticos.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.3 Reflexiona acerca de la función que realizan las instituciones sociales y religiosas en América.
 +
| valign="top"| 4.3.1 Identificación de las instituciones sociales, religiosas, políticas y administrativas.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.2 Relación de las funciones de las instituciones administrativas existentes en Centroamérica: aduanas de impuestos, otras.
 +
| valign="top"| 4
 
|}
 
|}
   Línea 68: Línea 214:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
|  valign="top" rowspan="9"|5. Aplica saberes y procesos de investigación social en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="4"|5.1 Aplica técnicas de investigación en la solución de problemas de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| 5.1.1 Identificación de las Ciencias Sociales que contribuyen al conocimiento del desarrollo de la sociedad.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2 Determinación de objetivos que orientan la ubicación, recopilación y registro de información.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.3 Emisión de juicios con base en los datos obtenidos durante las observaciones y la lectura de la información disponible.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.4 Valorización de la investigación social como respuesta a sus inquietudes y para la solución de problemas locales y nacionales.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|5.2 Utiliza varias fuentes en la búsqueda de información científica.
 +
| valign="top"| 5.2.1 Valoración de los saberes científicos, técnicos, filosóficos y artísticos, propios de los pueblos y culturas que coexisten en el país.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2 Identificación de la importancia de los líderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigación social.
 +
| valign="top"| 1,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.3 Promoción de actividades culturales de su comunidad: bailes, canto, danzas, gastronomía, ceremonias, etc.
 +
| valign="top"| 1,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.4 Identificación de instituciones, organizaciones o personas que promueven el desarrollo de actividades culturales de la comunidad.
 +
| valign="top"| 1,6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.5 Utilización de las distintas fuentes documentales, hemerográficas, orales, monumentales, iconográficas, audiovisuales y electrónicas en la búsqueda de información.
 +
| valign="top"| 4
 
|}
 
|}
   Línea 81: Línea 263:  
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! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
|  valign="top" rowspan="50"|6. Relaciona los hechos actuales en América con los del pasado, basándose en los principios de su origen e identidad.
 +
| valign="top" rowspan="2"|6.1 Aplica técnicas de investigación en la solución de problemas de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| 6.1.1 Explicación de la ubicación, extensión y límites del continente americano después de la llegada de los europeos.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.2 Caracterización del continente americano en relación con otros continentes.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|6.2 Establece la relación entre los principales procesos históricos que ha vivido la región centroamericana, a partir del descubrimiento, conquista y colonización.
 +
| valign="top"| 6.2.1 Argumentación sobre la situación europea que motiva los viajes de exploración y descubrimiento de Centroamérica.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.2.2 Caracterización del proceso de conquista de la región centroamericana: intereses y actitudes de los conquistadores frente al sometimiento; encomienda, repartimiento, expropiación, e imposición de doctrina religiosa.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|6.3 Relaciona los principales procesos históricos que ha vivido la región americana a partir del descubrimiento, conquista y colonización.
 +
| valign="top"| 6.3.1 Identificación de los pueblos originarios de Mesoamérica y otras regiones de América: Mayas, Aztecas, Incas, otros.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.3.2 Descripción de características, evolución y formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.3.3 Descripción del origen y evolución de las sociedades agrícolas que poblaron Guatemala y América.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.3.4 Identificación de los pueblos que viven actualmente en Guatemala y Centroamérica: Mayas, Xinkas, Garífunas y Ladinos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|6.4 Identifica la historia como ciencia, en relación con otras ciencias que permiten la interpretación del presente a partir de los hechos pasados.
 +
| valign="top"| 6.4.1 Definición de la historia como ciencia: finalidades, objeto de estudio, método y fuentes de investigación.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.4.2 Esquematización de las Ciencias Auxiliares de la Historia.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.4.3 Descripción de las fuentes de la Historia: documentos (periódicos, revistas, otras). Monumentos arquitectónicos, otros.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.4.4 Recolección de historias, leyendas, cuentos, relatos de su comunidad que contribuyen a la reconstrucción histórica y al fortalecimiento de la identidad.
 +
| valign="top"| 1,5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|6.5 Relaciona los principales procesos históricos que ha vivido la región americana, a partir del descubrimiento, conquista y colonización.
 +
| valign="top"| 6.5.1 Explicación de la situación europea que motiva los viajes de exploración, descubrimiento, conquista y colonización de América: el papel de los ingleses, portugueses, franceses y españoles.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.5.2 Explicación de las características del proceso de conquista y colonización de la región americana: intereses y actitudes de los conquistadores y colonizadores frente a los pueblos de la región americana; españoles, portugueses, franceses e ingleses.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.5.3 Interpretación de los movimientos indígenas y personas de los afrodescendientes frente al dominio español, portugues, inglés y francés.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|6.6 Relaciona la realidad actual de su país con acontecimientos históricos relevantes sucedidos en países de América durante la época colonial y sus implicaciones para los distintos sectores sociales.
 +
| valign="top"| 6.6.1 Interpretación respecto a la organización político administrativa de América durante la época colonial: Virreinatos, Capitanías Generales, Consejo de Indias, la Real Audiencia, la Audiencia de los Confines, otros.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.6.2 Descripción de la infraestructura colonial: puertos, ciudades, caminos, medios de transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.6.3 Caracterización del mestizaje durante la colonia: cómo se lleva a cabo, resultados del mestizaje.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.6.4 Argumentación con respecto al comercio y otras actividades económicas desarrolladas durante la época colonial, los impuestos y el monopolio comercial.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.6.5 Interpretación de la cultura y la ciencia durante la colonia en la Capitanía General de Guatemala.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|6.7 Explica el proceso de independencia de América, resaltando los intereses que promovieron la participación de los diferentes grupos sociales.
 +
| valign="top"| 6.7.1 Descripción de los movimientos independentistas en la región centroamericana: levantamiento de León y Granada, Conjuración de Belem.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.7.2 Interpretación de los movimientos que generan la participación de los grupos sociales en el proceso de independencia; liberales, conservadores, indígenas y religiosos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.7.3 Interpretación respecto a las influencias en los movimientos de emancipación de América: Revolución Francesa, el proceso de independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a España y otras.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.7.4 Descripción de los movimientos independentistas en la región americana: el caso de Colombia, Argentina, Estados Unidos, otros.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.7.5 Descripción de la Declaración de Independencia y Anexión a México 1821.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.7.6 Descripción de la Desanexión a México e instauración de la Federación Centroamericana.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|6.8 Analiza los principales acontecimientos que se manifiestan durante el siglo XIX y los efectos en el ámbito: social, económico, político y cultural en América.
 +
| valign="top"| 6.8.1 Caracterización del primer período liberal 1823-1839: reformas jurídicas, socioeconómicas y conflictos políticos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.8.2 Caracterización del primer período conservador de los 30 años: características económicas, políticas, culturales, sociales, otras.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.8.3 Identificación de los países de América que logran su independencia durante el siglo XIX.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.8.4 Interpretación de los conflictos políticos y económicos en los países de América, Norteamérica, Inglaterra, Alemania, otros.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.8.5 Caracterización de las Reformas Liberales en América en los escenarios: económico, político, social, cultural e ideológico en que se manifiestan.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|6.9 Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX y sus principales implicaciones para los distintos sectores y Pueblos.
 +
| valign="top"| 6.9.1 Descripción de los conflictos que afectaron a América en el siglo XX.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.2 Caracterización de los movimientos populares revolucionarios y democráticos en América.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.3 Identificación de los movimientos contrarrevolucionarios en América.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.4 Identificación de los conflictos que afectaron Centroamérica en la segunda mitad del siglo XX.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.5 Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Centroamérica.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.6 Interpretación de los efectos generados por el conflicto armado interno: sociales,económicos y políticos y culturales.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.9.7 Caracterización del proceso democrático y sus efectos sociales, morales, emocionales, económicos y políticos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|6.10 Evalúa las implicaciones del proceso de la Modernización y Globalización en el continente americano durante el siglo XX.
 +
| valign="top"| 6.10.1 Descripción de los procesos de Modernización en los países de América: reformas educativas, fiscales, políticas y económicas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.10.2 Identificación de las causas y las consecuencias de la globalización en Guatemala y otros países de América Latina.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.10.3 Explicación de las causas y consecuencias de la globalización en Guatemala y otros países de América Latina.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|6.11 Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX y la participación que en ellos han tenido los ditintos sectores sociales.
 +
| valign="top"| 6.11.1 Identificación de los avances y desafíos que enfrenta la democracia en América.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.11.2 Reflexión con respecto a las consecuencias de los procesos democráticos en América.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.11.3 Comparación de los acontecimientos relevantes actuales de Guatemala y los demás países de América.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|6.12 Relaciona la realidad actual de su país con acontecimientos históricos relevantes sucedidos en América y el mundo.
 +
| valign="top"| 6.12.1 Determinación de las características de la evolución y de las formas de vida de las diferentes sociedades. cazadoras, recolectoras y agrícolas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.12.2 Interpretación de los aspectos que determinan la desarticulación de la comunidad primitiva y dan origen al sistema esclavista: la propiedad privada, la división de clases sociales y el Estado.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|6.13 Describe la situación política y conómica mundial en los siglos XX y XXI.
 +
| valign="top"| 6.12.3 Identifificación de los elementos caracte�rísticos del sistema feudal.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.13.1 Identificación de las causas y consecuencias de las Guerras Mundiales.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.13.2 Identificación del poderío norteamericano en el ámbito mundial: doctrinas de dominio.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.13.3 Identificación de las causas y las consecuencias de los procesos que provocaron el fin de la Guerra Fría: colapso de la Unión Soviética, unificación de Alemania y cambio en las naciones del Este de Europa.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|6.14 Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX.
 +
| valign="top"| 6.14.1 Relación entre los procesos políticos con las condiciones económicas y sociales de los habitantes del continente americano.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 6.14.2 Identificación de avances y desafíos que enfrenta Latinoamérica en relación con la apertura democrática.
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| valign="top"| 6
 
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   Línea 94: Línea 496:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
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<!------introducir tabla aquí----------->
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|  valign="top" rowspan="7"|7. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en su entorno y en su relación conotros pueblos y culturas del mundo.
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| valign="top" rowspan="2"|7.1 Explica las relaciones entre pueblos y culturas en Guatemala.
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| valign="top"| 7.1.1 Descripciones de las condiciones de multietnicidad, multiculturalidad y el multilingüismo en el país.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 7.1.2 Sugerencias de acciones posibles para mejorar la relación entre los Pueblos y culturas en Guatemala.
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| valign="top"| 6
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| valign="top" rowspan="2"|7.2 Enumera sus derechos y cumple con sus responsabilidades ciudadanas y otras específicas en la familia, escuela y comunidad.
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| valign="top"| 7.2.1 Descripción de las actividades relacionadas con el gobierno escolar.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 7.2.2 Identificación de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidación de la cultura de paz en la comunidad.
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| valign="top"| 6
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| valign="top" rowspan="3"|7.3 Interpreta los avances de los procesos de paz en el mundo y las funciones de formas de desempeño de los organismos internacionales en la solución de los conflictos y la promoción del respeto a los Derechos Humanos.
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| valign="top"| 7.3.1 Descripción de tratados y convenios internacionales entre los países americanos.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 7.3.2 Identificación de los procesos de paz en distintas naciones en el mundo.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 7.3.3 Relación y participación de las organizaciones internacionales en la resolución de conflictos armados.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 7.3.4 Investigación de las instituciones que velan por la cooperación, los Derechos Humanos y el desarrollo en el mundo.
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| valign="top"| 0,6
 
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   Línea 107: Línea 542:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
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<!------introducir tabla aquí----------->
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|  valign="top" rowspan="9"|8. Promueve actividades que facilitan la identificación y solución de problemas políticos y sociales en América.
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| valign="top" rowspan="6"|8.1 Utiliza el diálogo como medio de comunicación para la solución de conflictos.
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| valign="top"| 8.1.1 Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de conflictos.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.1.2 Interpretación de la inserción y conciliación de los grupos en conflicto.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.1.3 Argumentación con respecto a los motivos que dan inicio a la negociación de la paz en la región centroamericana.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.1.4 Interpretación de los Acuerdos de Esquipulas I y II.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.1.5 Interpretación de las causas y consecuencias de los conflictos armados en América.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.1.6 Explicación de las causas y efectos de los conflictos políticos y armados en Centroamérica y la situación de los demás países de América.
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| valign="top"| 6
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| valign="top" rowspan="3"|8.2 Interpreta las normas jurídicas del país en relación con los convenios y tratados internacionales.
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| valign="top"| 8.2.1 Interpretación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República de Guatemala.
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| valign="top"| 0,6
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| valign="top"| 8.2.2 Identificación de las funciones que la Constitución Política de la República establece para: la Procuraduría de Derechos Humanos, el Ministerio Público, Corte de Constitucionalidad, Tribunal Supremo Electoral, Procuraduría General de la Nación, Organismo Judicial, Organismo Legislativo y Organismo Ejecutivo.
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| valign="top"| 6
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| valign="top"| 8.2.3 Identificación de las instituciones u organismos que en América velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos y los derechos de los Pueblos.
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| valign="top"| 6
 
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