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| *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar varias veces la siguiente canción. Será divertido. | | *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar varias veces la siguiente canción. Será divertido. |
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| + | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07; margin:1em auto 1em auto;"> |
− | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07;"> | + | Diez palomas están paradas en el '''puente'''. |
− | Diez palomas están paradas en el puente. | + | Una se va, repentinamente.<br> |
− | Una se va, repentinamente. | + | ¿Cuántas palomas se quedan ahora?<br> |
− | ¿Cuántas palomas se quedan ahora? | + | Nueve palomas se quedan ahora.<br> |
− | Nueve palomas se quedan ahora. | + | Nueve palomas están paradas en el '''puente'''.<br> |
− | Nueve palomas están paradas en el puente. | + | Una se va, repentinamente<br> |
− | Una se va, repentinamente | + | ¿Cuántas palomas se quedan ahora?<br> |
− | ¿Cuántas palomas se quedan ahora? | + | Ocho palomas se quedan ahora.<br> |
− | Ocho palomas se quedan ahora. | + | </div> |
− | </div></center> | |
| Vaya restando. También, puede pedir que dos o tres palomas se vayan cada vez. | | Vaya restando. También, puede pedir que dos o tres palomas se vayan cada vez. |
| *Al terminar de cantar, diga: Formen grupos de tres y respondan ¿Por qué las palomas se fueron del puente? Piensen en tres o más razones. Empiecen así: Una razón para irse del '''puente''', puede ser que... Por ejemplo: Una razón para irse del '''puente''', puede ser que una víbora venía sobre el puente hacia la línea de palomas. | | *Al terminar de cantar, diga: Formen grupos de tres y respondan ¿Por qué las palomas se fueron del puente? Piensen en tres o más razones. Empiecen así: Una razón para irse del '''puente''', puede ser que... Por ejemplo: Una razón para irse del '''puente''', puede ser que una víbora venía sobre el puente hacia la línea de palomas. |