Cambios

Todavía no muestre el cartel. Diga a sus estudiantes: Ahora, seguiremos aprendiendo a mejorar nuestras habilidades para hablar con otras personas...

Todavía no muestre el cartel. Diga a sus estudiantes: Ahora, seguiremos aprendiendo a mejorar nuestras habilidades para hablar con otras personas...

===Durante la clase===

===Durante la clase===

*Narre el siguiente cuento a los estudiantes, actuando las frases indicadas. Por ejemplo, cuando dice “las personas nadan en el agua” mueva los brazos como si nadara. Diga: Les voy a contar un cuento con base en la ilustración del cartel. Hace unos años, esta playa estaba muy limpia y hermosa. Solo había lanchas y personas que disfrutaban la belleza de la playa. Los domingos y días de feria, las personas nadaban en el agua (dramatizarlo) y descansaban en la playa (dramatizarlo). Pero las personas que vivían cerca del lago y los ríos empezaron a tirar su '''basura''' (dramatizarlo) a los ríos y al lago. Pensaban que una botella no iba a hacer una diferencia o no dañaría el lago y ni los ríos. Sin embargo, la '''basura aumentaba''' cada día más (dramatizarlo) y se juntaba en la orilla del lago. Si quiere, puede crear otro cuento parecido.

*Narre el siguiente cuento a los estudiantes, actuando las frases indicadas. Por ejemplo, cuando dice “las personas nadan en el agua” mueva los brazos como si nadara. Diga: Les voy a contar un cuento con base en la ilustración del cartel. Hace unos años, esta playa estaba muy limpia y hermosa. Solo había lanchas y personas que disfrutaban la belleza de la playa. Los domingos y días de feria, las personas nadaban en el agua (dramatizarlo) y descansaban en la playa (dramatizarlo). Pero las personas que vivían cerca del lago y los ríos empezaron a tirar su '''basura''' (dramatizarlo) a los ríos y al lago. Pensaban que una botella no iba a hacer una diferencia o no dañaría el lago y ni los ríos. Sin embargo, la '''basura aumentaba''' cada día más (dramatizarlo) y se juntaba en la orilla del lago. Si quiere, puede crear otro cuento parecido.

*Forme a los estudiantes en parejas y dígales: Vuelvan a contar este cuento a su compañero o compañera. Cuando lo hagan, actúen, como yo lo hice, el significado de las siguientes palabras: nadaban, descansaban, tiraban basura, aumentaba. Si quieren, pueden añadirle más detalles al cuento.

*Forme a los estudiantes en parejas y dígales: Vuelvan a contar este cuento a su compañero o compañera. Cuando lo hagan, actúen, como yo lo hice, el significado de las siguientes palabras: nadaban, descansaban, tiraban basura, aumentaba. Si quieren, pueden añadirle más detalles al cuento.

====Evaluación y retroalimentación====

====Evaluación y retroalimentación====

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? Retroalimente cuando sea necesario.

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? Retroalimente cuando sea necesario.