Cambios

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse.

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse.

==Q’ij 2 Chak 2. K’isb’al taq tzijonem (Tatb’exik xuquje’ tzijonem)==

===Q’ij 2 Chak 2. K’isb’al taq tzijonem (Tatb’exik xuquje’ tzijonem)===

{{Plantilla:Material interactivo tiempoV

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|tiempo=10 minutos

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===Pa ri tijonik===

====Pa ri tijonik====

*Pida a las parejas que trabajaron en la actividad 1 que se unan a otra pareja, de manera que se formen grupos de cuatro.

*Pida a las parejas que trabajaron en la actividad 1 que se unan a otra pareja, de manera que se formen grupos de cuatro.

*Diga: Chanim, chiwoko’ iwib’ pa kaj kaj, chitzijob’ej ¿Suche k’o chi kqanimaj kitzij qanan qatat, xuquje’ le ajtijab’? Utz kikoj le perno’jwuj, rech k’amb’al no’j: Le kk’ulmatajik we kqanimaj taj le tat nan. Are kimaj ruk’ le ch’aqap chomanik: Rajawaxik keqanimaj le qanan qatat, xa rumal. K’amb’al no’j: Rajawaxik kqanimaj le qanan qatat, xa rumal...(chi are’ e nima’q taq '''winaq'' xuquje’...) (sib’alaj kujkiloq’aj, xuquje’ kkaj le utzilal chi qech...).

*Diga: Chanim, chiwoko’ iwib’ pa kaj kaj, chitzijob’ej ¿Suche k’o chi kqanimaj kitzij qanan qatat, xuquje’ le ajtijab’? Utz kikoj le perno’jwuj, rech k’amb’al no’j: Le kk’ulmatajik we kqanimaj taj le tat nan. Are kimaj ruk’ le ch’aqap chomanik: Rajawaxik keqanimaj le qanan qatat, xa rumal. K’amb’al no’j: Rajawaxik kqanimaj le qanan qatat, xa rumal...(chi are’ e nima’q taq '''winaq'' xuquje’...) (sib’alaj kujkiloq’aj, xuquje’ kkaj le utzilal chi qech...).

*Diga: Chanim jun iwachi’l chech ri wokaj kutzijoj jub’iq’ ri no’jib’al xtzijob’exik. Dé tiempo a que participen.

*Diga: Chanim jun iwachi’l chech ri wokaj kutzijoj jub’iq’ ri no’jib’al xtzijob’exik. Dé tiempo a que participen.

*Termine la clase resumiendo las ideas de los grupos.

*Termine la clase resumiendo las ideas de los grupos.

===Upajik eta’manik===

====Upajik eta’manik====

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? ¿Hacen preguntas de clarificación? Retroalimente, cuando sea necesario.

Durante la clase, observe cómo los estudiantes interactúan en los grupos. ¿Respetan las ideas de otros? ¿No interrumpen? ¿Hacen preguntas de clarificación? Retroalimente, cuando sea necesario.