| Línea 7: |
Línea 7: |
| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="14" |1. Aplica el método científico en el estudio de los fenómenos naturales, la solución de problemas y la satisfacción de necesidades, empleando el rigor científico. | + | | rowspan="17" |'''1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.''' |
| | | | |
| − | | rowspan="4" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas. | + | | rowspan="5" |'''1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.''' |
| − | |1.1.1. Ciencia | + | |'''1.1.1. Ciencia''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio. | + | |'''1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad, flexibilidad ante nuevas evidencias. | + | |'''1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.4. Desarrollo de la ciencia en Guatemala. | + | |'''1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos. | + | | rowspan="4" |'''1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.''' |
| − | |1.2.1 Pasos del método científico. | + | |'''1.2.1 Pasos del método científico.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.2. Instrumentos básicos de laboratorio | + | |'''1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. | + | |'''1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.4. Registro, manejo y presentación de datos. | + | |'''1.2.4. Reportes científicos como edio para comunicar resultados.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="5" |'''1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.''' |
| | + | |'''1.3.1. La medición en la ciencia.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida: longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''1.3.3. Factores de conversión y conversiones entre sistemas de unidades.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''1.3.4. Notación científica y cifras significativas.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.5. Error experimental o incerteza en las mediciones | + | | rowspan="3" |'''1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.''' |
| | + | |'''1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.6. Reportes científicos como medio para comunicar resultados. | + | |'''1.3.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="4" |1.3. Explica la relación entre la ciencia y la | + | |'''1.3.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.''' |
| − | tecnología, cómo esta ha contribuido al desarrollo de la humanidad Y algunas repercusiones a futuro.
| |
| − | |1.3.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.3.2. Máquinas simples y compuestas.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.3.3. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.3.4. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
| |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !style="width:33%"|Competencia | + | ! style="width:33%" |Competencia |
| | !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| − | !style="width:33%"|Saberes | + | ! style="width:33%" |Saberes |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="31" |2. Caracteriza la vida, sus procesos básicos y niveles de organización, para conservar el equilibrio en el ecosistema, valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
| |
| − | | rowspan="7" |2.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.
| |
| − | |2.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.2. Estructura y funcionamiento de las células Procariotas
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.3. Estructura y funcionamiento de las células Eucariotas
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.5. Procesos de transporte a través de la membrana celular (respiración, fotosíntesis, fermentación)
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.6. Mitosis y meiosis
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.1.7. Organismos unicelulares y pluricelulares
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="5" |2.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.
| |
| − | |2.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2.3. Tejidos vegetales.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2.4. Mecanismos de regulación en las células.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2.5. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada o cáncer.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="11" |2.3. Describe los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, algunos factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.
| |
| − | |2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas, organismos, organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: Ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3.7. Equilibrio ecológico
| |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.8. Los biomas de Guatemala. | + | | rowspan="35" |'''2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.''' |
| | + | | rowspan="3" |'''2.1. Identifica la estructura básica de la tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.''' |
| | + | |'''2.1.1. Estructura interna de la Tierra.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.9. Especies nativas de Guatemala | + | |'''2.1.2. Los solsticios y equinoccios.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación | + | |'''2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración. | + | | rowspan="10" |'''2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.''' |
| | + | |'''2.2.1. Procesos de formación de suelos.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional de los recursos naturales y promueven su conservación. | + | |'''2.2.2.<ref>En el original hay un error de numeración en los contenidos de este indicador.</ref> Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.''' |
| − | |2.4.1. Recursos naturales renovables y no renovables.
| |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.2. Contaminación del agua y tecnologías para tratarla. | + | |'''2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.3. Contaminación del aire y suelo | + | |'''2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.''' |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque. | + | |'''2.2.5 Energía de la Tierra: fuentes internas y externas.''' |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad | + | |'''2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.''' |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |2.4.6. Manejo integrado de plagas; impacto de los plaguicidas en los ecosistemas. | + | |'''2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo.''' |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |2.4.7. Tratamiento de desechos sólidos | + | |'''2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.''' |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |2.4.8. Proyecto Rs: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc. | + | |'''2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala: ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="11" |'''2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.''' |
| | + | |'''2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.7. Equilibrio ecológico.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.8. Los biomas de Guatemala.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.9. Especies nativas de Guatemala.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="8" |'''2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socio-ambientales.''' |
| | + | |'''2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.3. Contaminación del aire y suelo: causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.4.8. Proyecto las R: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="3" |'''2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.''' |
| | + | |'''2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.''' |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | == Competencia 3 == | | == Competencia 3 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !style="width:33%"|Competencia | + | ! style="width:33%" |Competencia |
| | !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| − | !style="width:33%"|Saberes | + | ! style="width:33%" |Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |3. Caracteriza los distintos fenómenos geológicos, hidrológicos y atmosféricos que ocurren en la Tierra, para comprender sus manifestaciones e incidencia en la actividad humana. | + | | rowspan="35" |'''3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.''' |
| − | | rowspan="7" |3.1. Describe la composición del planeta Tierra y su influencia en la vida del ser humano. | + | | rowspan="8" |'''3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.''' |
| − | |3.1.1. Estructura interna de la Tierra: corteza, manto, núcleo externo e interno; sus características y composición. | + | |'''3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.2. Los terremotos: su origen y efectos. | + | |'''3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.3. Acciones antes, durante y después de un terremoto. | + | |'''3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.4. Procesos de formación de suelos y ciclo de las rocas. | + | |'''3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.5. Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas. | + | |'''3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación).''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.1.6 Ciclo celular.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.6. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas. | + | |'''3.1.7. Mitosis y meiosis''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.7. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera. | + | |'''3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada y cáncer.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2 Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y sus alrededores y algunas medidas para su prevención. | + | | rowspan="3" |'''3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.''' |
| − | |3.2.1. Amenazayriesgo:fenómenos naturales que representan amenaza. | + | |'''3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.''' |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |'''3.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.''' |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |'''3.2.3. Tejidos vegetales.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="3" |'''3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.''' |
| | + | |'''3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados, lisos, cardíacos.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="6" |'''3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.''' |
| | + | |'''3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.4.2. El proceso de la digestión.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.4.4. La respiración y el intercambio de gases''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="6" |'''3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.''' |
| | + | |'''3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.5.4. La sexualidad: un derecho y una responsabilidad.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="2" |'''3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.''' |
| | + | |'''3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor/urinario.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.6.2. Aparato urinario''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="2" |'''3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.''' |
| | + | |'''3.7.1. Estructura y función del sistema linfático.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico.''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="5" |'''3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.''' |
| | + | |'''3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.8.4. Uso correcto de los medicamentos:''' |
| | + | * '''Medicamentos de uso común y sus efectos.''' |
| | + | * '''Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios).''' |
| | + | |- |
| | + | |'''3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.''' |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | == Competencia 4 == | | == Competencia 4 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !style="width:33%"|Competencia | + | ! style="width:33%" |Competencia |
| | !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| − | !style="width:33%"|Saberes | + | ! style="width:33%" |Saberes |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="25" |4. Describe las estructuras y procesos que conforman el sistema motor, digestivo, respiratorio, circulatorio y reproductor, sus interacciones, para su normal funcionamiento.
| |
| − | | rowspan="6" |4.1. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.
| |
| − | |4.1.1. Sistema Músculo-Esquelético
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.1.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.1.3. Esqueleto axial y esqueleto apendicular
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.1.4. El sistema muscular, su estructura y función. Los músculos en el cuerpo humano.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.1.5. Musculo estriado, musculo liso, cardiaco.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.1.6. Movimiento voluntario e involuntario.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="6" |4.2. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
| |
| − | |4.2.1. Funcionamiento del aparato digestivo.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.2.2. El proceso de la digestión.
| |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.3. Fisiología del aparato respiratorio. | + | | rowspan="15" |4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. |
| | + | | rowspan="5" |'''4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.''' |
| | + | |'''4.1.1.<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref> Definición de materia.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.4. La respiración y el intercambio de gases | + | |'''4.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.5. Fisiología del sistema circulatorio. | + | |'''4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.6. Funciones del sistema circulatorio: transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. | + | |'''4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |4.3. Discute acerca de la importancia de la reproducción humana, sus consecuencias y principales cuidados. | + | |'''4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.''' |
| − | |4.3.1. Aparato reproductor masculino y reproductor femenino.
| |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.3.2. Procesos de formación de gametos: espermatogénesis y ovogénesis | + | | rowspan="5" |'''4.2. Describe la composición subatómica de la materia.''' |
| | + | |'''4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''4.2.2. Generalidades de la tabla periódica: elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.3.3. El ciclo menstrual | + | |'''4.2.3. Modelos atómicos.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.3.4. Fecundación, embarazo y parto | + | |'''4.2.4. Estructura del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.3.5. Cuidados prenatales y postnatales (dieta, ejercicio, control médico). | + | |'''4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. ''' |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="5" |'''4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo.''' |
| | + | |'''4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''4.3.2. Comprensión de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).''' |
| | + | |- |
| | + | |'''4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.''' |
| | + | |- |
| | + | |'''4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.''' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.3.6. Lactancia materna | + | |'''4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.''' |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="2" |4.4. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.
| |
| − | |4.4.1. Sistema excretor
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.4.2. Aparato urinario
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="2" |4.5. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.
| |
| − | |4.5.1. Sistema linfático
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.5.2. Sistema inmunológico
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="3" |4.6. Aplica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
| |
| − | |4.6.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.6.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |4.6.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.
| |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | == Competencia 5 == | + | == Notas == |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | !style="width:33%"|Competencia
| |
| − | !Indicador de logro
| |
| − | !style="width:33%"|Saberes
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="13" |5. Describe las características y propiedades de la materia a nivel subatómico, para explicarse los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.
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| − | | rowspan="5" |5.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
| |
| − | |5.1.1. Definicióndemateria
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | rowspan="8" |5.2. Describe la composición subatómica de la materia.
| |
| − | |5.2.1. Definición básica de elemento y compuesto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.2. Estructura del átomo.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.3. Modelos atómicos.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.4. Partículas subatómicas fundamentales.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.5. Átomos neutros e iones
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.6. Cationes y aniones.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.7. Número de masa de los elementos.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |5.2.8. Isótopos de un átomo
| |
| − | |}
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| | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] | | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] |