Línea 1: |
Línea 1: |
| {{Título}} | | {{Título}} |
− | <div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; width:50%; padding:6px"><small>Selecciona aquí para consultar la versión antigua de las mallas curriculares de 1er grado del ciclo Básico:
| + | __FORZAR_TDC__ |
− | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Idiomas Mayas - Primer Grado|L1 Idiomas Mayas]]
| + | {{Recuadro guía básico|http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/3-PDF_CNB_CICLO_BASICO/Guias-1ro-Basico/Gu%C3%ADa%20Docente%20de%20Culturas%20e%20Idiomas%20Mayas,%20Garifuna%20y%20Xinka.pdf}} |
− | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas - Primer Grado| L2 Idiomas Mayas]]</small>
| |
− | </div>
| |
| == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
Línea 9: |
Línea 7: |
| !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
− | |- | + | |- valign="top" |
− | | rowspan="12" |1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. | + | | rowspan="12" |[[1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.]] |
| | rowspan="3" |1.1. Clasifica elementos de la cultura del pueblo Maya. | | | rowspan="3" |1.1. Clasifica elementos de la cultura del pueblo Maya. |
− | |1.1.1. Historia del pueblo Maya (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad). | + | |[[1.1.1. Historia del pueblo Maya|1.1.1. Historia del pueblo Maya]] (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad). |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.1.2. Cosmovisión. | | |1.1.2. Cosmovisión. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.1.3. Patrimonio arqueológico. | | |1.1.3. Patrimonio arqueológico. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="3" |1.2. Distingue elementos de la cultura del pueblo Xinka. | | | rowspan="3" |1.2. Distingue elementos de la cultura del pueblo Xinka. |
− | |1.2.1. Historia del pueblo Xinka. | + | |[[1.2.1. Historia del pueblo Xinka.|1.2.1. Historia del pueblo Xinka.]] |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.2.2. Cosmovisión. | | |1.2.2. Cosmovisión. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.2.3. Patrimonio arqueológico. | | |1.2.3. Patrimonio arqueológico. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="3" |1.3. Describe elementos de la cultura del pueblo Garífuna. | | | rowspan="3" |1.3. Describe elementos de la cultura del pueblo Garífuna. |
− | |1.3.1. Historia del pueblo Garífuna | + | |[[1.3.1. Historia del pueblo Garífuna|1.3.1. Historia del pueblo Garífuna]] |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.3.2. Cosmovisión. | | |1.3.2. Cosmovisión. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.3.3. Patrimonio arqueológico. | | |1.3.3. Patrimonio arqueológico. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="3" |1.4. Describe elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo. | | | rowspan="3" |1.4. Describe elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo. |
− | |1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo. | + | |[[1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.|1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.]] |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.4.2. Prácticas culturales. | | |1.4.2. Prácticas culturales. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |1.4.3. Gastronomía y costumbres. | | |1.4.3. Gastronomía y costumbres. |
| |} | | |} |
Línea 45: |
Línea 43: |
| !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="7" |2. Articula asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto. | | | rowspan="7" |2. Articula asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto. |
| |2.1. Reconoce el origen de los idiomas de Guatemala. | | |2.1. Reconoce el origen de los idiomas de Guatemala. |
Línea 55: |
Línea 53: |
| | | |
| 2.1.3. Origen de los idiomas de Guatemala (protomaya). | | 2.1.3. Origen de los idiomas de Guatemala (protomaya). |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="3" |2.2. Discute respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema. | | | rowspan="3" |2.2. Discute respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema. |
| |2.2.1. Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional. | | |2.2.1. Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |2.2.2. Técnicas para hablar en público. | | |2.2.2. Técnicas para hablar en público. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |2.2.3. Formas de comunicación oral de los pueblos. | | |2.2.3. Formas de comunicación oral de los pueblos. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="3" |2.3. Utiliza el idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes ambientes. | | | rowspan="3" |2.3. Utiliza el idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes ambientes. |
| |2.3.1. Entrevista y diálogo. | | |2.3.1. Entrevista y diálogo. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |2.3.2. Alfabeto de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka. | | |2.3.2. Alfabeto de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |2.3.3. Fonética de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka. | | |2.3.3. Fonética de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka. |
| |} | | |} |
Línea 76: |
Línea 74: |
| !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="10" |3. Utiliza lecturas cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión del idioma y la cultura de la comunidad lingüística. | | | rowspan="10" |3. Utiliza lecturas cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión del idioma y la cultura de la comunidad lingüística. |
| | rowspan="3" |3.1. Aplica estrategias para una mejor comprensión lectora. | | | rowspan="3" |3.1. Aplica estrategias para una mejor comprensión lectora. |
| |3.1.1. Lecturas de autores Guatemaltecos. | | |3.1.1. Lecturas de autores Guatemaltecos. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.1.2. Letras comunes entre el idioma español y el idioma objeto de estudio. | | |3.1.2. Letras comunes entre el idioma español y el idioma objeto de estudio. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.1.3. Grafías propias del idioma. | | |3.1.3. Grafías propias del idioma. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="7" |3.2. Identifica textos en el idioma de estudio. | | | rowspan="7" |3.2. Identifica textos en el idioma de estudio. |
| |3.2.1. Textos narrativos. | | |3.2.1. Textos narrativos. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.2.2. Textos informativos. | | |3.2.2. Textos informativos. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.2.3. Textos literarios. | | |3.2.3. Textos literarios. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.3. Aplica los diferentes tipos de lectura. | | |3.3. Aplica los diferentes tipos de lectura. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.3.1. Lectura silenciosa. | | |3.3.1. Lectura silenciosa. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.3.2. Lectura comprensiva. | | |3.3.2. Lectura comprensiva. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |3.3.3. Lectura en voz alta. | | |3.3.3. Lectura en voz alta. |
| |} | | |} |
Línea 106: |
Línea 104: |
| !Indicador de logro | | !Indicador de logro |
| !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="10" |4. Construye expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural. | | | rowspan="10" |4. Construye expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural. |
| | rowspan="3" |4.1. Escribe textos cortos y con sentido en el idioma de estudio. | | | rowspan="3" |4.1. Escribe textos cortos y con sentido en el idioma de estudio. |
| |4.1.1. Redacción | | |4.1.1. Redacción |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.1.2. Ortografía. | | |4.1.2. Ortografía. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.1.3. Elementos gramaticales. | | |4.1.3. Elementos gramaticales. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | rowspan="7" |4.2. Expresa de forma escrita al comunicar sus ideas. | | | rowspan="7" |4.2. Expresa de forma escrita al comunicar sus ideas. |
| |4.2.1. Gramática del idioma de estudio. | | |4.2.1. Gramática del idioma de estudio. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.2.2. Artículos y pronombres. | | |4.2.2. Artículos y pronombres. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.2.3. Verbos y adjetivos. | | |4.2.3. Verbos y adjetivos. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.3. Escribe con claridad los textos que lee. | | |4.3. Escribe con claridad los textos que lee. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.3.1. Partes de la oración. | | |4.3.1. Partes de la oración. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.3.2. Partes de un texto completo. | | |4.3.2. Partes de un texto completo. |
− | |- | + | |- valign="top" |
| |4.3.3. Escritura de textos según contexto. | | |4.3.3. Escritura de textos según contexto. |
| |} | | |} |