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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | <div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:100%; clear:both"><small><center>[[Malla curricular de Educación Física - Primer Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 1er grado del ciclo Básico.</center></small></div>
| + | __FORZAR_TDC__ |
| | + | {{Recuadro incluye guía básico}} |
| | == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="24" |1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico. | + | | rowspan="24" |[[1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.]] |
| − | | rowspan="5" |1.1. Alcanza la resistencia de corta duración por medio de recorridos en tramos cortos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad. | + | | rowspan="5" |1.1. Alcanza la resistencia de corta duración por medio de recorridos en tramos cortos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad. |
| − | |1.1.1. Conceptos de resistencia de corta duración, fuentes energéticas, vía anaeróbica aláctica y láctica, ácido láctico, consumo de oxígeno, umbral anaeróbico. | + | |[[1.1.1. Conceptos de resistencia de corta duración, fuentes energéticas, vía anaeróbica aláctica y láctica, ácido láctico, consumo de oxígeno, umbral anaeróbico.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.2. Carreras de resistencia de corta duración en distancia de 200 a 600 metros o 2 minutos. | + | |[[1.1.2. Carreras de resistencia de corta duración en distancia de 200 a 600 metros o 2 minutos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.3. Carreras hasta 2 minutos. | + | |[[1.1.3. Carreras hasta 2 minutos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.4. Saltos a la cuerda o prueba del escalón hasta 2 minutos. | + | |[[1.1.4. Saltos a la cuerda o prueba del escalón hasta 2 minutos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.1.5. Importancia por aumentar las capacidades físicas. | + | |1.1.5. Importancia por aumentar las capacidades físicas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |1.2. Aplica la fuerza resistencia en repetidas contracciones musculares y periodos de tiempo sin deformar la técnica del ejercicio. | + | | rowspan="6" |1.2. Aplica la fuerza resistencia en repetidas contracciones musculares y periodos de tiempo sin deformar la técnica del ejercicio. |
| − | |1.2.1. Conceptos de fuerza resistencia, tipos de contracción muscular, procesos anaeróbicos y aportes energéticos | + | |[[1.2.1. Conceptos de fuerza resistencia, tipos de contracción muscular, procesos anaeróbicos y aportes energéticos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.2. Ejercicios de brazos con diferentes pesos y variantes de tiempo, con un máximo de repeticiones en 10 segundos. | + | |[[1.2.2. Ejercicios de brazos con diferentes pesos y variantes de tiempo, con un máximo de repeticiones en 10 segundos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo. | + | |[[1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia. | + | |[[1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones. | + | |[[1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo coloborativo. | + | |1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo colaborativo. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible. | + | | rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible. |
| − | |1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos. | + | |[[1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos. | + | |[[1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones. | + | |[[1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja. | + | |[[1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos. | + | |[[1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones. | + | |[[1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción. | + | |1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices. | + | | rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices. |
| − | |1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración. | + | |[[1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental. | + | |[[1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental]] |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Giros.
| + | * Giros. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Enrollados.
| + | * Enrollados. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Ruedas.
| + | * Ruedas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos. | + | |[[1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos. | + | |[[1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas. | + | |[[1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales. | + | |1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 73: |
Línea 74: |
| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="57" |2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad. | + | | rowspan="57" |[[2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.]] |
| − | | rowspan="7" |2.1. Aplica la técnica correcta en las diferentes pruebas de pista y campo en atletismo. | + | | rowspan="7" |2.1. Aplica la técnica correcta en las diferentes pruebas de pista y campo en atletismo. |
| − | |2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo. | + | |[[2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.2. Carreras con obstáculos. | + | |[[2.1.2. Carreras con obstáculos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.3. Carreras de relevos. | + | |[[2.1.3. Carreras de relevos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.4. Saltos | + | |[[2.1.4. Saltos]] |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Alto.
| + | * Alto. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Triple.
| + | * Triple. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.5. Lanzamiento del disco. | + | |[[2.1.5. Lanzamiento del disco.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.6. Lanzamiento de jabalina. | + | |[[2.1.6. Lanzamiento de jabalina.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.7. La importancia de la mejora individual en los diferentes eventos de atletismo. | + | |2.1.7. La importancia de la mejora individual en los diferentes eventos de atletismo. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del Baloncesto. | + | | rowspan="8" |2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto. |
| − | |2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto. | + | |[[2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador. | + | |[[2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase. | + | |[[2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento. | + | |[[2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultaneas. | + | |[[2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar. | + | |[[2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | + | |[[2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego. | + | |2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el futbol de forma individual. | + | | rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el fútbol de forma individual. |
| − | |2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol. | + | |[[2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza. | + | |[[2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante. | + | |[[2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultaneas. | + | |[[2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | + | |[[2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación. | + | |2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del Voleibol. | + | | rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol. |
| − | |2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación. | + | |[[2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.2. Servicio frontal por arriba | + | |[[2.4.2. Servicio frontal por arriba]] |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Sin salto.
| + | * Sin salto. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Con salto.
| + | * Con salto. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto. | + | |[[2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.4. Técnica del remate. | + | |[[2.4.4. Técnica del remate.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.5. Recepción. | + | |[[2.4.5. Recepción]] |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Sin desplazamiento.
| + | * Sin desplazamiento. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Con desplazamiento.
| + | * Con desplazamiento. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.6. Movimientos de bloqueo. | + | |[[2.4.6. Movimientos de bloqueo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol. | + | |[[2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol. | + | |[[2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano. | + | | rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano. |
| − | |2.5.1. Conceptos y características de acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del balonmano y su reglamentación. | + | |2.5.1. Conceptos y características de acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del balonmano y su reglamentación. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.2. Movimientos del dribling con finta y cambio de dirección. | + | |2.5.2. Movimientos del dribling con finta y cambio de dirección. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.3. Ejecución del ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión. | + | |2.5.3. Ejecución del ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.4. Coordina la técnica ofensiva y defensiva. | + | |2.5.4. Coordina la técnica ofensiva y defensiva. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.5. Ejecución de la posición fundamental con desplazamiento. | + | |2.5.5. Ejecución de la posición fundamental con desplazamiento. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.6. Ejercicios de bloqueo frontal y lateral. | + | |2.5.6. Ejercicios de bloqueo frontal y lateral. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.7. Aplicación de acción técnica en combinación de | + | |2.5.7. Aplicación de acción técnica en combinación de |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Dribling y lanzamiento.
| + | * Dribling y lanzamiento. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Dribling y pase.
| + | * Dribling y pase. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.8. El balonmano como deporte que genera la inclusión de género. | + | |2.5.8. El balonmano como deporte que genera la inclusión de género. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.6. Realiza correctamente la construcción de composiciones gimnásticas, coordinando ritmos musicales y coreografía para la mejora de la expresión corporal. | + | | rowspan="8" |2.6. Realiza correctamente la construcción de composiciones gimnásticas, coordinando ritmos musicales y coreografía para la mejora de la expresión corporal. |
| − | |2.6.1. Conceptos de tiempos musicales, composiciones gimnásticas y rítmicas. | + | |2.6.1. Conceptos de tiempos musicales, composiciones gimnásticas y rítmicas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.2. Ejercicios de marcha, trote y saltos. | + | |2.6.2. Ejercicios de marcha, trote y saltos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.3. Creación de composiciones gimnásticas sin y con elementos. | + | |2.6.3. Creación de composiciones gimnásticas sin y con elementos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.4. Acciones motrices en entradas y salidas. | + | |2.6.4. Acciones motrices en entradas y salidas. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.5. Tipos de formaciones. | + | |2.6.5. Tipos de formaciones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.6. Creación y aplicación de formas y figuras. | + | |2.6.6. Creación y aplicación de formas y figuras. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.7. Desplazamientos con música. | + | |2.6.7. Desplazamientos con música. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.6.8. Armonización corporal con diferentes ritmos musicales. | + | |2.6.8. Armonización corporal con diferentes ritmos musicales. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="8" |2.7. Ejecuta diferentes tipos de ataque y defensa en el ajedrez anotando de forma correcta los movimientos. | + | | rowspan="8" |2.7. Ejecuta diferentes tipos de ataque y defensa en el ajedrez anotando de forma correcta los movimientos. |
| − | |2.7.1. Caracterización conceptual de movimientos y estrategias del ajedrez. | + | |2.7.1. Caracterización conceptual de movimientos y estrategias del ajedrez. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.2. Tipos de ataque | + | |2.7.2. Tipos de ataque |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Rey al centro.
| + | * Rey al centro. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Ataque de peones.
| + | * Ataque de peones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.3. Ejercita diferentes tipos de defensa. | + | |2.7.3. Ejercita diferentes tipos de defensa. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.4. Movimientos de enroque corto y largo. | + | |2.7.4. Movimientos de enroque corto y largo. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.5. Estrategias de barrera de peones. | + | |2.7.5. Estrategias de barrera de peones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.6. Movimientos de contra ataque. | + | |2.7.6. Movimientos de contraataque. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.7. Anotación de la partida del sistema algebraico y descriptivo. | + | |2.7.7. Anotación de la partida del sistema algebraico y descriptivo. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.7.8. Importancia de la sincronización de movimientos en el tablero. | + | |2.7.8. Importancia de la sincronización de movimientos en el tablero. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="4" |2.8. Emplea coordinadamente habilidades motrices combinadas, para ejecutar acciones que favorezcan la aplicación de la técnica del Chaaj o Juego de Pelota Maya. | + | | rowspan="4" |2.8. Emplea coordinadamente habilidades motrices combinadas, para ejecutar acciones que favorezcan la aplicación de la técnica del chaaj o juego de pelota maya. |
| − | |2.8.1. Conceptos de los elementos técnicos en la práctica del Chaaj o Juego de Pelota Maya. | + | |2.8.1. Conceptos de los elementos técnicos en la práctica del chaaj o juego de pelota maya. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.8.2. Movimientos del golpeo de rodilla. | + | |2.8.2. Movimientos del golpeo de rodilla. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.8.3. Ejercicios para la variante de cadera. | + | |2.8.3. Ejercicios para la variante de cadera. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.8.4. Respeto en la equidad de género, para la participación en el desarrollo técnico y motriz del Chaaj o Juego de Pelota Maya. | + | |2.8.4. Respeto en la equidad de género, para la participación en el desarrollo técnico y motriz del chaaj o juego de pelota maya. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 223: |
Línea 224: |
| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="14" |3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar. | + | | rowspan="14" |[[3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.]] |
| − | | rowspan="4" |3.1. Propone alternativas de solución ante problemas que afectan la salud de las personas. | + | | rowspan="4" |3.1. Propone alternativas de solución ante problemas que afectan la salud de las personas. |
| − | |3.1.1. Actitudes antideportivas como una barrera hacia una sociedad democrática, pluricultural y diversa. | + | |3.1.1. Actitudes antideportivas como una barrera hacia una sociedad democrática, pluricultural y diversa. |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Violencia.
| + | * Violencia |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Agresividad.
| + | * Agresividad |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Xenofobia.
| + | * Xenofobia |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Homofobia.
| + | * Homofobia |
| | | | |
| − | <nowiki>*</nowiki> Otros.
| + | * Otros. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.2. Estilos saludables a través de aprendizajes útiles y transferibles a la vida diaria. | + | |[[3.1.2. Estilos saludables a través de aprendizajes útiles y transferibles a la vida diaria.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales. | + | |[[3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas. | + | |[[3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomando en relación a la actividad física. | + | | rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomado en relación a la actividad física. |
| − | |3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías. | + | |[[3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto. | + | |[[3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros. | + | |[[3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física. | + | |3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.5. Hábitos alimenticios favorables para la mejora de su salud. | + | |3.2.5. Hábitos alimenticios favorables para la mejora de su salud. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo. | + | | rowspan="5" |3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo. |
| − | |3.3.1. La utilidad del trabajo colaborativo en la participación de actividades físicas. | + | |[[3.3.1. La utilidad del trabajo colaborativo en la participación de actividades físicas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa. | + | |3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión. | + | |[[3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común. | + | |3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida. | + | |[[3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.]] |
| | |} | | |} |
| | [[Categoría:Educación Física]] | | [[Categoría:Educación Física]] |
| | [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |
| | [[Categoría:Malla Curricular]] | | [[Categoría:Malla Curricular]] |