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| | | valign="top" rowspan="10"|2. Compara las "escuelas psicológicas" en relación con el contexto histórico, filosófico y social, con su realidad como persona y como futuro profesional. | | | valign="top" rowspan="10"|2. Compara las "escuelas psicológicas" en relación con el contexto histórico, filosófico y social, con su realidad como persona y como futuro profesional. |
| | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Identifica las corrientes psicológicas y las relaciona con su contexto histórico, filosófico y social para darle mayor significado. | | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Identifica las corrientes psicológicas y las relaciona con su contexto histórico, filosófico y social para darle mayor significado. |
| − | | valign="top"| 2.1.1. Descripción del desarrollo histórico de la Psicología y aparición sucesiva de las principales escuelas: psicoanálisis, conductual y humanística. | + | | valign="top"| 2.1.1. Investigación del desarrollo histórico de la Psicología y aparición sucesiva de las principales escuelas: psicoanálisis, conductual y humanística. |
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| − | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Conoce y comprende las principales características de las escuelas psicológicas presentadas. | + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Comprende las principales características de las escuelas psicológicas presentadas. |
| | | valign="top"| 2.2.1. Proyección de la utilidad de las diversas escuelas psicológicas hacia la vida personal y laboral futura. | | | valign="top"| 2.2.1. Proyección de la utilidad de las diversas escuelas psicológicas hacia la vida personal y laboral futura. |
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| − | | valign="top" rowspan="11"|3. Identifica las diferencias individuales manifestadas a través de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresión personal, en situaciones reales. | + | | valign="top" rowspan="11"|3. Reflexiona en relación a las diferencias individuales manifestadas a través de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresión personal, en situaciones reales. |
| − | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Reconoce los componentes psicofisiológicos de las emociones y su manifestación en la personalidad. | + | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Describe los componentes psicofisiológicos de las emociones y su manifestación en la personalidad. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Análisis de las emociones y sus manifestaciones psicofisiológicas, como modos de adaptación al ambiente. | | | valign="top"| 3.1.1. Análisis de las emociones y sus manifestaciones psicofisiológicas, como modos de adaptación al ambiente. |
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Comprensión de la importancia del sistema límbico y su relación con las emociones y la personalidad, reconociendo las diferentes reacciones emocionales en cada persona, grupo y cultura. | + | | valign="top"| 3.1.3. Argumentación de la importancia del sistema límbico y su relación con las emociones y la personalidad, reconociendo las diferentes reacciones emocionales en cada persona, grupo y cultura. |
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| | | valign="top" rowspan="12"|4. Emplea los principios básicos de la Psicología para el desarrollo de una sexualidad sana y responsable. | | | valign="top" rowspan="12"|4. Emplea los principios básicos de la Psicología para el desarrollo de una sexualidad sana y responsable. |
| | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Identifica el concepto de inteligencia emocional para fortalecer sus relaciones interpersonales. | | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Identifica el concepto de inteligencia emocional para fortalecer sus relaciones interpersonales. |
| − | | valign="top"| 4.1.1. Identificación del origen del término ''inteligencia emocional. '' | + | | valign="top"| 4.1.1. Identificación del origen del concepto de inteligencia, inteligencia emocional, inteligencia intra- e inter-personal, para su crecimiento personal. |
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| − | | valign="top"| 4.1.2. Análisis del concepto de inteligencia emocional, capacidades que fortalece y desarrolla para el crecimiento personal y social. | + | | valign="top"| 4.1.2. Análisis del concepto de inteligencia emocional, inteligencia intra e inter personal y las capacidades que fortalecen y desarrollan el crecimiento personal y social. |
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| | | valign="top"| 4.1.3. Autoidentificación de las diferentes motivaciones personales que han fortalecido la salud mental y la inteligencia emocional. | | | valign="top"| 4.1.3. Autoidentificación de las diferentes motivaciones personales que han fortalecido la salud mental y la inteligencia emocional. |
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| − | | valign="top"| 4.2.4. Orientación responsable sobre la sexualidad en todas sus dimensiones (biológico, emocional, social, cultural y ético. | + | | valign="top"| 4.2.4. Orientación responsable sobre la sexualidad en todas sus dimensiones (biológica, emocional, social, cultural y ética). |
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| − | | valign="top"| 4.3.4. Análisis e interpretación de los principios y valores en los que se realizan el noviazgo y el matrimonio en su cultura. | + | | valign="top"| 4.3.4. Interpretación de los principios y valores en los que se realizan el noviazgo y el matrimonio en su cultura. |
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