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| − | Letras</small>
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !Competencia | | !Competencia |
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Línea 27: |
| | !Retroalimentación | | !Retroalimentación |
| | !Actividad de mejoramiento | | !Actividad de mejoramiento |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos | | |6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos |
| | y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica. | | y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica. |
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| | d. ¿Cuál es la mediana?e. ¿Cuáles es la moda? | | d. ¿Cuál es la mediana?e. ¿Cuáles es la moda? |
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| − | |- | + | |- valign="top" |
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| | |6.2. Organiza información recopilada en tablas de frecuencias, gráficas de barras y circulares. | | |6.2. Organiza información recopilada en tablas de frecuencias, gráficas de barras y circulares. |
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| | 3. La tabla de frecuencias de la pregunta 3 suma el 100%. | | 3. La tabla de frecuencias de la pregunta 3 suma el 100%. |
| | |Se les volverá a explicar cómo elaborar una tabla de frecuencias y se les pedirá que vuelvan a hacer las tablas de frecuencia con las encuestas aplicadas en la actividad de evaluación. | | |Se les volverá a explicar cómo elaborar una tabla de frecuencias y se les pedirá que vuelvan a hacer las tablas de frecuencia con las encuestas aplicadas en la actividad de evaluación. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
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| | 6. Las gráficas tienen título. | | 6. Las gráficas tienen título. |
| | |Se les mostrarán ejemplos de gráficas que representan información diversa y se les pedirá que revisen las gráficas de la actividad de evaluación. | | |Se les mostrarán ejemplos de gráficas que representan información diversa y se les pedirá que revisen las gráficas de la actividad de evaluación. |
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| − | cualitativas y cuantitativas. 4. Presentar la información en
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| | |7. Identifica el medio de transporte más utilizado. | | |7. Identifica el medio de transporte más utilizado. |
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| | 8. Identifica el medio de transporte menos utilizado. | | 8. Identifica el medio de transporte menos utilizado. |
| | |Se les explicará cómo deben analizar los datos obtenidos en las gráficas y se les pedirá que revisen el análisis de datos de la actividad de evaluación. | | |Se les explicará cómo deben analizar los datos obtenidos en las gráficas y se les pedirá que revisen el análisis de datos de la actividad de evaluación. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
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| | |6.3. Determina diferencia entre el dato más bajo | | |6.3. Determina diferencia entre el dato más bajo |
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Línea 90: |
| | |1. Establece la diferencia entre el medio de transporte más utilizado con el menos utilizado. | | |1. Establece la diferencia entre el medio de transporte más utilizado con el menos utilizado. |
| | |Se les explicará cómo calcular la diferencia entre el dato más bajo y el más alto y se les pedirá que revisen el resultado que les dio en la actividad de evaluación. | | |Se les explicará cómo calcular la diferencia entre el dato más bajo y el más alto y se les pedirá que revisen el resultado que les dio en la actividad de evaluación. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
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| | |6.4. Calcula e interpreta el promedio aritmético, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados. | | |6.4. Calcula e interpreta el promedio aritmético, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados. |
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| | y la moda y se les pedirá que revisen el resultado que les dio en la actividad de evaluación. | | y la moda y se les pedirá que revisen el resultado que les dio en la actividad de evaluación. |
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| − |
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| − | <small> pequeñas
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