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| | == Actividades sugeridas == | | == Actividades sugeridas == |
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| − | | + | # Elaborar un glosario de palabras técnicas vinculadas a la Pedagogía. |
| | # Diseñar líneas de tiempo, resaltando los momentos más importantes de la evolución histórica de la Pedagogía. | | # Diseñar líneas de tiempo, resaltando los momentos más importantes de la evolución histórica de la Pedagogía. |
| | # Investigar la relación y los aportes de la Pedagogía con ciencias como: Filosofía, Antropología, Biología, Psicología, Sociología, entre otras. | | # Investigar la relación y los aportes de la Pedagogía con ciencias como: Filosofía, Antropología, Biología, Psicología, Sociología, entre otras. |
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| | # Redactar ensayos sobre los fundamentos pedagógicos en los que se sustenta la educación de cada uno de los cuatro Pueblos. | | # Redactar ensayos sobre los fundamentos pedagógicos en los que se sustenta la educación de cada uno de los cuatro Pueblos. |
| | # Construir cuadros comparativos para establecer las diferencias y similitudes que cada Pueblo que conforma Guatemala ha obtenido en la práctica educativa. | | # Construir cuadros comparativos para establecer las diferencias y similitudes que cada Pueblo que conforma Guatemala ha obtenido en la práctica educativa. |
| − | # Elaborar un glosario de palabras técnicas vinculadas a la Pedagogía.
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| | # Investigar los modelos educativos utilizados en Latinoamérica y que han influido exitosamente en el proceso de aprendizaje. | | # Investigar los modelos educativos utilizados en Latinoamérica y que han influido exitosamente en el proceso de aprendizaje. |
| | # Elaborar un documental dirigido a la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales, cuyo propósito sea enfocado a conocer la aplicación de adecuaciones curriculares. | | # Elaborar un documental dirigido a la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales, cuyo propósito sea enfocado a conocer la aplicación de adecuaciones curriculares. |
| | # Elaborar un decálogo motivador individual, para manejar la motivación, autoestima y el control de ansiedad y estrés. | | # Elaborar un decálogo motivador individual, para manejar la motivación, autoestima y el control de ansiedad y estrés. |
| − | # Construir modelos conceptuales de los procesos que se requieren para realizar una tarea. | + | # Construir mapas conceptuales de los procesos que se requieren para realizar una tarea. |
| − | # Aplicar en forma cooperativa del método socrático o mayéutica para fortalecer la posterior autointerrogación, autodiagnóstico y autocorrección. | + | # Aplicar en forma cooperativa el diálogo pedagógico con enfoque constructivista. |
| − | # Análizar críticamente el método de trabajo utilizado por cada estudiante para la realización de tareas.
| + | # Comentar y utilizar textos para realizar una evaluación crítica. |
| − | # Comentar textos para el análisis o evaluación crítica. | |
| | # Utilizar técnicas de subrayado, resumen, esquema, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, entre otros. | | # Utilizar técnicas de subrayado, resumen, esquema, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, entre otros. |
| | # Organizar juegos mnemotécnicos y establecimiento de secuencias o conexiones significativas. | | # Organizar juegos mnemotécnicos y establecimiento de secuencias o conexiones significativas. |
| | # Elaborar informes, síntesis de lo aprendido, auto-preguntas, ejercicios de aplicación y transferencia, etc. | | # Elaborar informes, síntesis de lo aprendido, auto-preguntas, ejercicios de aplicación y transferencia, etc. |
| − | # Análizar documentos relacionados con la aplicación de los paradigmas educativos tradicionales y los actuales. | + | # Análizar documentos relacionados con la aplicación de los paradigmas educativos tradicionales y los actuales desde la visión de los Pueblos. |
| − | # Investigar sobre los cambios sociales que han generado el cambio de paradigma educativo en Guatemala. | + | # Investigar sobre los cambios sociales, políticos y económicos que han generado el cambio de paradigma educativo en Guatemala. |
| | # Reflexionar sobre la importancia del desarrollo de competencias básicas para la vida desde el nuevo paradigma educativo. | | # Reflexionar sobre la importancia del desarrollo de competencias básicas para la vida desde el nuevo paradigma educativo. |
| − | # Consultar sitios web con el propósito de adquirir y generar nuevos aprendizajes. | + | # Consultar sitios Web con el propósito de adquirir y generar nuevos aprendizajes. |
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| | <!--------------== Criterios de evaluación == | | <!--------------== Criterios de evaluación == |
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| − | [[Category:Diversificado]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:AREA]] | + | [[Category:Diversificado]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Educación]] [[Category:Productividad y Desarrollo]] [[Category:Pedagogía]] |