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, hace 5 años
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'''Propósito del período'''
Las y los estudiantes '''reflexionan''' acerca de la importancia de la historia y su impacto en las formas de relacionamiento actual.
'''Materiales'''
cañonera (si se tiene disponibilidad) computadora, video “Guatemala: tierra arrasada” que puede descargar previamente en la computadora. En caso no sea posible, comunicarse con la organización encargada del video: Etnilumidad S.A. www.etnilumidad.com [email protected] (506)2510-2323/8818-0475.
{| class="wikitable"
! Momento
! Actividad
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| Entrada
| Para continuar con el abordaje del conflicto, retome con las y los estudiantes los aportes brindados con relación al Conflicto Armado Interno en Guatemala. Esto permitirá que cada estudiante retome su primer pensamiento en torno al tema y a la importancia que tiene en la cotidianidad de Guatemala.
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| Desarrollo
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# Compartaqueveránelvideo“Guatemala:tierraarrasada”(https:// www.youtube.com/watch?v=BpAbZotVrJQ) y explique que el mismo contiene diferentes testimonios e información importante acerca del conflicto armado.
# Proyecte el video desde el inicio hasta el minuto 23. Considere el tiempo prudente para contar con las condiciones necesarias al momento de iniciar el periodo.
# Realice las siguientes preguntas generadoras para crear con las y los estudiantes un “diálogo reflexivo”:
#* ¿Cómo se sienten al ver este video?
#* ¿Qué piensan del conflicto armado interno?
#* ¿Cuáles creen que son las secuelas del conflicto armado que vivimos actualmente?
#* ¿Por qué consideran que es importante conocer esta parte de la historia de Guatemala?
# Escuche todas y cada una de las opiniones expresadas a partir del diálogo, generando un proceso de reflexión junto con las y los estudiantes para que vean que sus aportes son escuchados y tomados en cuenta.
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| Cierre
| Al momento de realizar el cierre de la actividad, explique a las y los estudiantes que lo que acaban de ver es solamente una parte de la historia, que existen muchas otras y que como ciudadanos es importante conocerlas; invítelos a reflexionar en lo que para ellos como jóvenes significa la historia de su país.
* '''Tarea para la siguiente clase:''' solicite a cada estudiante que pueda realizar un dibujo acerca de lo que vio y reflexionó durante el período. Invítelo a utilizar su creatividad para expresar con toda libertad.
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[[Categoría:Bachillerato]]
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]