| Línea 3: |
Línea 3: |
| | [[/Presentación/]] | | [[/Presentación/]] |
| | | | |
| − | ¿Por qué un conjunto de materiales para abordar el conflicto armado? | + | [[/¿Por qué un conjunto de materiales para abordar el conflicto armado?/]] |
| − | # El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala. Una caja de herramientas para su abordaje en el aula
| |
| − | # La historia reciente y el Conflicto Armado Interno en Guatemala: libro de contenidos para docentes
| |
| − | # Juego de afiches sobre el Conflicto Armado Interno
| |
| − | # Video El Conflicto Armado Interno en Guatemala: la historia que aún nos toca
| |
| − | # Compilación de materiales y herramientas para abordar el Conflicto Armado Interno en las aulas
| |
| | | | |
| | Sobre la elaboración del paquete educativo para el aprendizaje del conflicto armado | | Sobre la elaboración del paquete educativo para el aprendizaje del conflicto armado |
| | | | |
| | [[/Introducción/]] | | [[/Introducción/]] |
| − | : Estructura de la Caja / Libro que tiene en sus manos 20
| |
| − |
| |
| | [[/Tematizando el conflicto/]] | | [[/Tematizando el conflicto/]] |
| − | : ¿Qué es un conflicto?
| |
| − | : ¿Qué es un Conflicto Armado Interno?
| |
| − | : ¿Cuáles son los retos después de un Conflicto Armado Interno?
| |
| − | : El reto del abordaje del Conflicto Armado Interno
| |
| − | :: ¿Cómo aborda el sistema educativo el Conflicto Armado Interno?
| |
| − | :: ¿Cuáles son las principales dudas que pueden encontrarse al abordar el Conflicto Armado Interno?
| |
| − | : ¿Cómo se ha explicado el Conflicto Armado Interno?
| |
| − | : ¿Cómo aborda el curriculum nacional base (CNB) el Conflicto Armado Interno?
| |
| − |
| |
| | [[/El manejo de la Caja de Herramientas/]] | | [[/El manejo de la Caja de Herramientas/]] |
| − | : La metodología innovadora del IIARS
| |
| − | : La lógica de la Caja de Herramientas
| |
| − | :: Estrategia Ver y sentir
| |
| − | :: Estrategia Conocer
| |
| − | :: Estrategia Poner en práctica
| |
| − | :: Competencias a desarrollar
| |
| − | : La necesidad de una facilitación ordenada, cuidadosa y sensible
| |
| − | :: Indicaciones y sugerencias
| |
| − | : ¿Cómo manejar situaciones emocionales que se presenten al abordar el tema?
| |
| − | :: ¿Para qué sirve la empatía? 55 ¿Cómo se puede manejar estas situaciones emocionales? 56
| |
| − |
| |
| | [[/La Caja de Herramientas como contribución a la aplicación del curriculum nacional base (CNB)/]] | | [[/La Caja de Herramientas como contribución a la aplicación del curriculum nacional base (CNB)/]] |
| − | : 1o. Básico
| |
| − | : 2o. Básico
| |
| − | : 3o. Básico
| |
| − | : 4o. Bachillerato
| |
| − | : 5o. Bachillerato
| |
| − | : Insumos para la evaluación de aprendizajes 74
| |
| − |
| |
| | [[/Técnicas para el abordaje del Conflicto Armado Interno en el aula/]] | | [[/Técnicas para el abordaje del Conflicto Armado Interno en el aula/]] |
| − |
| |
| | [[/Módulo 1: Descubriendo nuestra vivencia sobre el Conflicto Armado Interno/]] | | [[/Módulo 1: Descubriendo nuestra vivencia sobre el Conflicto Armado Interno/]] |
| − | : La escucha activa y la comunicación constructiva
| |
| − | : Posiciones distintas
| |
| − | : La vivencia del Conflicto Armado Interno
| |
| − | : Mi dibujo del Conflicto Armado Interno
| |
| − | : El mundo al revés
| |
| − |
| |
| | [[/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/]] | | [[/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/]] |
| − | : La rueda del diálogo
| |
| − | : Entrevistas
| |
| − | : La línea de tiempo
| |
| − | : Memoria familiar
| |
| − | : Mapeo de actores involucrados
| |
| − | : Exposición
| |
| − | : Café Ciudadano
| |
| − | : Instrumentos de análisis
| |
| − | : La pecera
| |
| − | : Visita de lugares históricos, de conmemoración o de información
| |
| − | : La justicia transicional en Guatemala
| |
| − | : Películas
| |
| − |
| |
| | [[/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/]] | | [[/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/]] |
| − | : Duelos irlandeses y la cuerda imaginaria
| |
| − | : Improvisando conflictos
| |
| − | : Analizar conflicto: “Para mí, conflicto es...”
| |
| − | : Análisis de la posiciones, intereses y necesidades en un conflicto
| |
| − | : Actitudes en el conflicto
| |
| − | : Percepción de emociones en un conflicto
| |
| − | : Reacciones en un conflicto
| |
| − | : La negociación
| |
| − | : Resolviendo conflictos a través de dialogar un acuerdo
| |
| − | : Los dimensiones de la convivencia pacífica
| |
| − | : Árbol de la convivencia pacífica
| |
| − | : Retroalimentación
| |
| | | | |
| | [[/Bibliografía/]] | | [[/Bibliografía/]] |