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| | Las parejas de alumnos se leen el cuento uno al otro. | | | Las parejas de alumnos se leen el cuento uno al otro. |
| | El docente o un alumno voluntario lee el cuento en voz alta. | | | El docente o un alumno voluntario lee el cuento en voz alta. |
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| + | === Actividades para practicar o evaluar la fluidez en la lectura === |
| + | * [[Guía de apoyo a docentes para la implementación de Potenciando la Lectura/Actividades para practicar o evaluar la fluidez en la lectura|Seleccione aquí para ir a la descripción detallada de las actividades]]. |
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| + | == Ejemplos de técnicas didácticas y evaluación formativa para uso de los docentes == |
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| + | {| class="wikitable" |
| + | |- valign="top" |
| + | ! Competencia lectora |
| + | ! Ejemplos de técnicas didácticas |
| + | ! Ejemplos para evaluación formativa |
| + | |- valign="top" |
| + | | Fluidez en la lectura |
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| + | * Modelado de lectura con fluidez por parte del docente |
| + | * Lectura oral guiada |
| + | * Lectura silenciosa independiente |
| + | * Lectura repetida |
| + | * Lectura en pares (incluyendo pares con habilidad mixta, en las cuales el alumno con habilidades sobresalientes modela la fluidez para el alumno con menos habilidades). |
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| + | * Entregue a un niño un texto y pídale que lo lea en voz alta; monitoree su velocidad, precisión y prosodia (expresión). |
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| + | |- valign="top" |
| + | | colspan="3"| |
| + | * Recuerde hacer uso de los criterios de evaluación formativa correspondientes a su grado que están en la segunda unidad de esta guía. |
| + | * Utilice el cuadro de control para llevar el registro del avance de cada uno de sus estudiantes. |
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| + | <center>'''¡Enriquezca estos ejemplos con sus experiencias como docente!'''</center> |
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| [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |
− | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Category:Book:Guía_de_apoyo_a_docentes_para_la_implementación_de_Potenciando_la_Lectura]] |