Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
448 bytes añadidos
, hace 5 años
| Línea 66: |
Línea 66: |
| | | | |
| | : Estas palabras pueden ser las más difíciles de identificar. Es posible que los niños no aprendan en sus hogares palabras como “coincidencia” o “absurdo”, pero éstas aparecen con frecuencia en la lengua oral y escrita de los adultos y generalmente deben enseñarse en la escuela. | | : Estas palabras pueden ser las más difíciles de identificar. Es posible que los niños no aprendan en sus hogares palabras como “coincidencia” o “absurdo”, pero éstas aparecen con frecuencia en la lengua oral y escrita de los adultos y generalmente deben enseñarse en la escuela. |
| | + | |
| | + | === Actividades para practicar o evaluar vocabulario === |
| | + | * [[Guía de apoyo a docentes para la implementación de Potenciando la Lectura/Actividades para practicar o evaluar vocabulario|Seleccione aquí para ir a la descripción detallada de las actividades]]. |
| | + | * [[Guía de apoyo a docentes para la implementación de Potenciando la Lectura/Otras ideas para enseñar vocabulario|Seleccione aquí para ver Otras ideas para enseñar vocabulario]]. |
| | + | |
| | | | |
| | == Ejemplos de técnicas didácticas y evaluación formativa para uso de los docentes == | | == Ejemplos de técnicas didácticas y evaluación formativa para uso de los docentes == |