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Modelo de acompañamiento pedagógico en Guatemala/Anexos (editar)
Revisión del 23:03 7 jun 2019
, hace 4 añossin resumen de edición
#Condiciones del contexto, características de los estudiantes, autoevaluativas, entre otras.
#Condiciones del contexto, características de los estudiantes, autoevaluativas, entre otras.
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<div style="background-color:#FFFFFF; border-radius:20px 20px 20px 20px; border-width: 2px; Margin:1px auto 1px auto; padding:8px; width:75%; border-style: solid; border-color: #000000" >
===<center>Forma AP-3</center>===
===<center>Forma AP-3</center>===
<center>'''Guía de observación en el aula'''<br>
<center>'''Guía de observación en el aula'''<br>
Importante: en ningún caso utilice todas las preguntas. Seleccione como máximo '''una o dos preguntas relevantes''' para cada sección. Este formato no fue diseñado para utilizar todas las preguntas, sino para tener una lista de posibles preguntas y seleccionar las más relevantes de acuerdo con cada situación.
Importante: en ningún caso utilice todas las preguntas. Seleccione como máximo '''una o dos preguntas relevantes''' para cada sección. Este formato no fue diseñado para utilizar todas las preguntas, sino para tener una lista de posibles preguntas y seleccionar las más relevantes de acuerdo con cada situación.
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Pregunte y anote los aspectos relevantes:
Pregunte y anote los aspectos relevantes:
*¿Tiene algunas estrategias para abordar esas dificultades?
*¿Tiene algunas estrategias para abordar esas dificultades?
*Yo noté qué hizo...durante la clase. ¿Por qué lo hizo?
*Yo noté qué hizo...durante la clase. ¿Por qué lo hizo?
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<div style="background-color:#FFFFFF; border-radius:20px 20px 20px 20px; border-width: 2px; Margin:1px auto 1px auto; padding:8px; width:75%; border-style: solid; border-color: #000000" >
===Fortalezas y metas para mejorar la práctica docente===
===Fortalezas y metas para mejorar la práctica docente===
Nombre del docente: ________________________________Grado: ____________Sección: __________
Nombre del docente: ________________________________Grado: ____________Sección: __________
</div>
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==Algunas investigaciones sobre los beneficios del acompañamiento==
==Algunas investigaciones sobre los beneficios del acompañamiento==
===América Latina===
===América Latina===
*Pousa, C. y Mathieu, A. (2014). The Influence of Coaching on Employee Performance: Results From Two International Quantitative Studies (La influencia de acompañamiento en el rendimiento de empleados: Resultados de dos investigaciones internacionales). Performance Improvement Quarterly, 27(3), 75-92.
*Pousa, C. y Mathieu, A. (2014). The Influence of Coaching on Employee Performance: Results From Two International Quantitative Studies (La influencia de acompañamiento en el rendimiento de empleados: Resultados de dos investigaciones internacionales). Performance Improvement Quarterly, 27(3), 75-92.
[[Categoría:Juventud y Género]]