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| | Agradecimiento especial al Colegio Naleb', por compartir su experiencia en la implementación del Gobierno Escolar y al Tribunal Supremo Electoral por el acompañamiento técnico brindado. | | Agradecimiento especial al Colegio Naleb', por compartir su experiencia en la implementación del Gobierno Escolar y al Tribunal Supremo Electoral por el acompañamiento técnico brindado. |
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| | Guatemala, noviembre de 2015. | | Guatemala, noviembre de 2015. |
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| | Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación –Mineduc– como fuente de origen y que no sea para usos comerciales. | | Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación –Mineduc– como fuente de origen y que no sea para usos comerciales. |
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| | El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Mineduc y la GIZ. Sin embargo, no hay acuerdo social ni entre los lingüistas sobre la manera de hacerlo en el idioma castellano. En tal sentido, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, reconocido por la Real Academia Española, en el entendido de que todas las menciones en tal género gramatical representan siempre a hombres y mujeres. | | El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Mineduc y la GIZ. Sin embargo, no hay acuerdo social ni entre los lingüistas sobre la manera de hacerlo en el idioma castellano. En tal sentido, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, reconocido por la Real Academia Española, en el entendido de que todas las menciones en tal género gramatical representan siempre a hombres y mujeres. |
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| | [[Categoría:Juventud y Género]] | | [[Categoría:Juventud y Género]] |