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Guía de estrategias para el abordaje de la educación integral en sexualidad y prevención de la violencia en atención a la población con discapacidad intelectual/Metodología de aprendizaje (editar)
Revisión del 04:25 16 jul 2019
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A la hora de trabajar la pedagogía en estudiantes con discapacidad intelectual, es recomendable utilizar estrategias que respondan a sus características particulares, que se adapten a su forma de pensar y de actuar.
#Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la experiencia directa.
#Presentar imágenes, dibujos e incluso objetos para manipular, les ayudará a mejorar su retención.
#Emplear ayuda directa y demostraciones o modelado en lugar de largas explicaciones.
#Actuar con flexibilidad, adaptando la metodología al momento del estudiante, a su desempeño personal.
#Secuenciar los contenidos en orden creciente de dificultad.
#Ofrecer contenido significativo.
#Dar paso a paso las tareas avanzadas, enseñarles a resolver una tarea o problema, siguiendo pasos cortos.
#Presentar siempre ejemplos a seguir o modelar.
#Potenciar todos los canales sensoriales, la información debe llegar a los estudiantes con discapacidad intelectual por distintos canales.
#Tener en cuenta los conocimientos previos a la hora de enseñar.
#Dar instrucciones claras y utilizar un lenguaje adecuado.
#Potenciar el aprendizaje cooperativo, constructivo y operatorio.
#Plantear actividades que puedan ser trabajadas por todos, pero con diferentes niveles de exigencia para que puedan adecuarse a los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes con discapacidad intelectual.
#Utilizar el juego como estrategia de aprendizaje.
#Plantear actividades acordes al proceso de desarrollo, intereses y expectativas de los estudiantes.
#Tener presente que el aprendizaje siempre debe ser funcional, es decir, que debe haber una relación clara e inmediata entre lo que aprende y la aplicación práctica de este.
#Mantener una estructura clara de trabajo, desarrollar rutinas de trabajo.
#Nunca enfatizar en el error, guíe mediante un apoyo para dar la respuesta correcta.
A la hora de trabajar la pedagogía en estudiantes con discapacidad intelectual, es recomendable utilizar estrategias que respondan a sus características particulares, que se adapten a su forma de pensar y de actuar.
#Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la experiencia directa.
#Presentar imágenes, dibujos e incluso objetos para manipular, les ayudará a mejorar su retención.
#Emplear ayuda directa y demostraciones o modelado en lugar de largas explicaciones.
#Actuar con flexibilidad, adaptando la metodología al momento del estudiante, a su desempeño personal.
#Secuenciar los contenidos en orden creciente de dificultad.
#Ofrecer contenido significativo.
#Dar paso a paso las tareas avanzadas, enseñarles a resolver una tarea o problema, siguiendo pasos cortos.
#Presentar siempre ejemplos a seguir o modelar.
#Potenciar todos los canales sensoriales, la información debe llegar a los estudiantes con discapacidad intelectual por distintos canales.
#Tener en cuenta los conocimientos previos a la hora de enseñar.
#Dar instrucciones claras y utilizar un lenguaje adecuado.
#Potenciar el aprendizaje cooperativo, constructivo y operatorio.
#Plantear actividades que puedan ser trabajadas por todos, pero con diferentes niveles de exigencia para que puedan adecuarse a los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes con discapacidad intelectual.
#Utilizar el juego como estrategia de aprendizaje.
#Plantear actividades acordes al proceso de desarrollo, intereses y expectativas de los estudiantes.
#Tener presente que el aprendizaje siempre debe ser funcional, es decir, que debe haber una relación clara e inmediata entre lo que aprende y la aplicación práctica de este.
#Mantener una estructura clara de trabajo, desarrollar rutinas de trabajo.
#Nunca enfatizar en el error, guíe mediante un apoyo para dar la respuesta correcta.