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Guía de estrategias para el abordaje de la educación integral en sexualidad y prevención de la violencia en atención a la población con discapacidad intelectual/Me relaciono con los demás (editar)
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{{Título}}
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==Los niños y las niñas desarrollamos diferentes capacidades, habilidades y actitudes==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]] El género se define como las ideas que cada sociedad construye sobre lo femenino y lo masculino. Es también la asignación de roles sociales a hombres y mujeres a partir del sexo. Se trata de un concepto que demuestra cómo algunas construcciones culturales alrededor del sexo, se convierten en desigualdades y, en ese sentido, también es una herramienta para analizar las relaciones de poder entre mujeres y hombres.<ref>MINEDUC, 2013.</ref>
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</div>
[[Archivo:Futbol.png|350px|center]]
[[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] Los niños y niñas con discapacidad intelectual sienten curiosidad respecto a las diferencias entre el cuerpo de los hombres y las mujeres, a pesar que en ocasiones no lo mencionen abiertamente por diversas razones: Algunos no tienen lenguaje expresivo, sus habilidades adaptativas están comprometidas, por lo que se recomienda ofrecer el apoyo pertinente utilizando material mediado de acuerdo al caso del estudiante, entre otros recursos con juguetes o cuentos. Aunque no sea evidente, la curiosidad también está presente como en cualquier niño o niña.
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==Los niños y las niñas somos diferentes, pero iguales en derechos==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]]'''Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad.'''
'''Artículo 7. Inciso 3.''' Niños y niñas con discapacidad. Los Estados Partes garantizarán que los niños y las niñas con discapacidad tengan derecho a expresar su opinión libremente sobre todas las cuestiones que les afecten, opinión que recibirá la debida consideración teniendo en cuenta su edad y madurez, en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas.
<div style="clear:both"></div>
</div>
[[Archivo:Somos diferentes.png|180px|center]]
[[Archivo:Situación de aprendizaje.png|90px|left]]
*Demostremos dos imágenes, la de un hombre y la de una mujer, para que los estudiantes digan que hace cada uno.
Nombremos las diferentes actividades que tradicionalmente se asignan solo a hombres y solo a mujeres.
*Explicaremos que todos podemos realizar todo tipo de actividades seamos hombre o mujer.
*Pondremos a las niñas y niños que experimenten juntos diversas actividades como costura, gimnasia, jugar futbol, carros, entre otros.
*Reflexionemos acerca de cómo se sintieron, qué dificultades tuvieron, qué les gustó y por qué. <br>Finalizarán haciendo la actividad que más les gustó.
<div style="clear:both"></div>
==Notas==
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==Los niños y las niñas desarrollamos diferentes capacidades, habilidades y actitudes==
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[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]] El género se define como las ideas que cada sociedad construye sobre lo femenino y lo masculino. Es también la asignación de roles sociales a hombres y mujeres a partir del sexo. Se trata de un concepto que demuestra cómo algunas construcciones culturales alrededor del sexo, se convierten en desigualdades y, en ese sentido, también es una herramienta para analizar las relaciones de poder entre mujeres y hombres.<ref>MINEDUC, 2013.</ref>
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[[Archivo:Futbol.png|350px|center]]
[[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] Los niños y niñas con discapacidad intelectual sienten curiosidad respecto a las diferencias entre el cuerpo de los hombres y las mujeres, a pesar que en ocasiones no lo mencionen abiertamente por diversas razones: Algunos no tienen lenguaje expresivo, sus habilidades adaptativas están comprometidas, por lo que se recomienda ofrecer el apoyo pertinente utilizando material mediado de acuerdo al caso del estudiante, entre otros recursos con juguetes o cuentos. Aunque no sea evidente, la curiosidad también está presente como en cualquier niño o niña.
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==Los niños y las niñas somos diferentes, pero iguales en derechos==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]]'''Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad.'''
'''Artículo 7. Inciso 3.''' Niños y niñas con discapacidad. Los Estados Partes garantizarán que los niños y las niñas con discapacidad tengan derecho a expresar su opinión libremente sobre todas las cuestiones que les afecten, opinión que recibirá la debida consideración teniendo en cuenta su edad y madurez, en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas.
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[[Archivo:Somos diferentes.png|180px|center]]
[[Archivo:Situación de aprendizaje.png|90px|left]]
*Demostremos dos imágenes, la de un hombre y la de una mujer, para que los estudiantes digan que hace cada uno.
Nombremos las diferentes actividades que tradicionalmente se asignan solo a hombres y solo a mujeres.
*Explicaremos que todos podemos realizar todo tipo de actividades seamos hombre o mujer.
*Pondremos a las niñas y niños que experimenten juntos diversas actividades como costura, gimnasia, jugar futbol, carros, entre otros.
*Reflexionemos acerca de cómo se sintieron, qué dificultades tuvieron, qué les gustó y por qué. <br>Finalizarán haciendo la actividad que más les gustó.
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==Notas==