Cambios

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#Alzate, M. V. (2000). [http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/alzate ¿Cómo leer un texto escolar?] Revista Ciencias Humanas.

*Alzate, M. V. (2000). [http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/alzate ¿Cómo leer un texto escolar?] Revista Ciencias Humanas.

#Ballesta, J. (1995). “[http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n5/n5art/art53.htm Función didáctica de los materiales curriculares.]” En Revista Pixel-bit, 5.

*Ballesta, J. (1995). “[http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n5/n5art/art53.htm Función didáctica de los materiales curriculares.]” En Revista Pixel-bit, 5.

#Espinoza, M. (2006). “[http://www.emakunde.euskadi.eus/contenidos/informacion/proyecto_nahiko_formacion/es_def/adjuntos/2006.02.09.angeles.espinosa.pdf La construcción del género desde el ámbito educativo: una estrategia preventiva]”.

*Espinoza, M. (2006). “[http://www.emakunde.euskadi.eus/contenidos/informacion/proyecto_nahiko_formacion/es_def/adjuntos/2006.02.09.angeles.espinosa.pdf La construcción del género desde el ámbito educativo: una estrategia preventiva]”.

#Gimeno, J. (1991). “Los materiales y la enseñanza”, en Cuadernos de Pedagogía, 194: 10-15.

*Gimeno, J. (1991). “Los materiales y la enseñanza”, en Cuadernos de Pedagogía, 194: 10-15.

#Guerrero Serón, A. (1996). Manual de sociología de la educación. Madrid: Síntesis.

*Guerrero Serón, A. (1996). Manual de sociología de la educación. Madrid: Síntesis.

#Luciano, D. (2010). Transversalización de género, políticas y programas de salud.  Washington D.C.: Development Connections.

*Luciano, D. (2010). Transversalización de género, políticas y programas de salud.  Washington D.C.: Development Connections.

#Medez, J. (2001). “El papel de los materiales curriculares en la intervención educativa”, en Cuadernos de Educación, 3: 221-229.  

*Medez, J. (2001). “El papel de los materiales curriculares en la intervención educativa”, en Cuadernos de Educación, 3: 221-229.  

#Naranjo, C. (2017). [https://www.dropbox.com/sh/9yfo4g007wic3wn/AAAKCWF9qrTvIslMYrwmQd1xa?dl=0 Paquete de formación sobre violencia basada en género].

*Naranjo, C. (2017). [https://www.dropbox.com/sh/9yfo4g007wic3wn/AAAKCWF9qrTvIslMYrwmQd1xa?dl=0 Paquete de formación sobre violencia basada en género].

#Núñez, G. y L. Peláez. (1991). “Estereotipos culturales y lingüísticos en los libros de texto de la escuela primaria guatemalteca”. Boletín de Lingüística. Universidad Rafael Landívar.  Año V, N. 27.

*Núñez, G. y L. Peláez. (1991). “Estereotipos culturales y lingüísticos en los libros de texto de la escuela primaria guatemalteca”. Boletín de Lingüística. Universidad Rafael Landívar.  Año V, N. 27.

#OIT. (2006). [https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/glosarioconceptualestrategico.pdf Definición de la transversalización de la perspectiva de género]. El mundo del trabajo.

*OIT. (2006). [https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/glosarioconceptualestrategico.pdf Definición de la transversalización de la perspectiva de género]. El mundo del trabajo.

#ONU (1995). [http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/pdf/Beijing%20full%20report%20S.pdf Conferencia Mundial sobre la Mujer].

*ONU (1995). [http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/pdf/Beijing%20full%20report%20S.pdf Conferencia Mundial sobre la Mujer].

#OPS/OMS. (2005). [http://www.paho.org/spanish/ad/ge/PAHOGenderEqualityPolicy2005.pdf Política de igualdad de género]. Washington D.C.: Organización Panamericana de la Salud.  

*OPS/OMS. (2005). [http://www.paho.org/spanish/ad/ge/PAHOGenderEqualityPolicy2005.pdf Política de igualdad de género]. Washington D.C.: Organización Panamericana de la Salud.  

#Parcerisa, A. (1996). Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos. Barcelona: Grao.  

*Parcerisa, A. (1996). Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos. Barcelona: Grao.  

#Pérez, C. y B. Gargallo. “[https://www.uv.es/genero/_docs/public_edu/sexismo_txtos.pdf Sexismo y estereotipos de género en los textos escolares]”.  

*Pérez, C. y B. Gargallo. “[https://www.uv.es/genero/_docs/public_edu/sexismo_txtos.pdf Sexismo y estereotipos de género en los textos escolares]”.  

#Pérez-Jiménez, D. (2012). “Estereotipos sexuales y su relación con conductas sexuales riesgosas. Revista Puertorriqueña de Psicología. Julio-dic: 23(2): 48-61.

*Pérez-Jiménez, D. (2012). “Estereotipos sexuales y su relación con conductas sexuales riesgosas. Revista Puertorriqueña de Psicología. Julio-dic: 23(2): 48-61.

#UNESCO. (2008). Informe de seguimiento Educación para todos. s.d.e.

*UNESCO. (2008). Informe de seguimiento Educación para todos. s.d.e.

#USAID. (2010). Gender and sexual and reproductive Health 101. Washington D:C:: A USAID Global Health e-Learning Course.

*USAID. (2010). Gender and sexual and reproductive Health 101. Washington D:C:: A USAID Global Health e-Learning Course.

#USAID (2015) “Strengthening Gender Equality and Inclusiveness in Teaching and Learning Materials”. s.d.e.

*USAID (2015) “Strengthening Gender Equality and Inclusiveness in Teaching and Learning Materials”. s.d.e.

#Rubio, F., Núñez, G. y Barrios, M. (2017). Orientaciones estratégicas para la integración del enfoque de género en programas y proyectos. USAID Leer y Aprender.  

*Rubio, F., Núñez, G. y Barrios, M. (2017). Orientaciones estratégicas para la integración del enfoque de género en programas y proyectos. USAID Leer y Aprender.  

#Women-Watch. (1997). [http://www.un.org/womenwatch/daw/csw/GMS.PDF Gender Mainstreaming]. Report og the economic and social council for 1997, Capter IV. Coordination segment of policies and activities of the specialized agencies and other odies of United Nationans system.

*Women-Watch. (1997). [http://www.un.org/womenwatch/daw/csw/GMS.PDF Gender Mainstreaming]. Report og the economic and social council for 1997, Capter IV. Coordination segment of policies and activities of the specialized agencies and other odies of United Nationans system.

[[Category:Book:Guía_para_la_integración_del_enfoque_de_género]]

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