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Orientaciones para facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en escuelas multigrado/La inclusión educativa (editar)
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{{Título}}
__TOC__
===¿Qué es inclusión educativa?===
La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación.
<div style="background: #f9a7d8; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;">
La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco
</div>
===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?===
Guatemala cuenta con un marco legal nacional e internacional que vela por los derechos de las personas con discapacidad.
A nivel internacional una de ellas es la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
A nivel nacional se cuenta con:
*Ley de Atención a las Personas con Discapacidad, Decreto 135-96 y su reglamento.
*Ley de Educación Especial para Personas con Capacidades Especiales, Decreto 58-2007 y su reglamento.
*Política de Educación Inclusiva para Población con Necesidades Educativas Especiales, Acuerdo Ministerial 34-2008.
*Política Nacional en Discapacidad, Acuerdo 912007, entre otras.
Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala.
Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades.
==Discapacidades==
===Necesidades educativas especiales===
Son todas aquellas dificultades que presenta un estudiante para seguir un ritmo de aprendizaje escolar “normal” que corresponde a su edad, siendo necesario apoyarlo con distintos recursos pedagógicos, que le faciliten el desarrollo personal y su proceso de aprendizaje.
En el Capítulo III, encontrará actividades que puede realizar con el estudiante que presenta discapacidad y con el resto de sus compañeros para propiciar la inclusión.
===¿Qué necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad pueden incluirse en los grupos del aula multigrado?===
A continuación se presentan las diferentes discapacidades que pueden presentar algunos estudiantes en el aula y los iconos que las representan.
'''¿Qué es la discapacidad auditiva?'''
[[Archivo:Discapacidad auditiva.png|80px|left]] Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído, puede ser hipoacusia, la cual es la pérdida auditiva superficial o moderada que puede mejorar con auxiliares auditivos.
La sordera, es la pérdida auditiva cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición del lenguaje no se da de manera natural. Se utiliza lengua de señas, o lectura labiofacial.
<div style="clear: both"></div>
'''¿Qué es la discapacidad visual?'''
[[Archivo:Discapacidad visual.png|80px|left]] Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La baja visión, se relaciona con el campo visual disminuido y la percepción de manchas. La ceguera se relaciona con la percepción de sombras, algunos destellos de luz o no ve nada.
<div style="clear: both"></div>
'''¿Qué es la discapacidad intelectual?'''
[[Archivo:Discapacidad intelectual2.png|80px|left]] Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa.
Funcionamiento intelectual se refiere a la capacidad mental general, como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. Entre las conductas adaptativas se encuentran: habilidades conceptuales, sociales e interpersonales y prácticas. La discapacidad intelectual se manifiesta antes de los 18 años.<ref>Tomado del Reglamento de la Ley de educación especial para las personas con capacidades especiales Acuerdo Ministerial No. 3613 - 2011 Cap. 4 Art. 14 inciso “e”.</ref><div style="clear: both"></div>
<div style="background-color:#c1d614; width:84%; color:#0f512d; padding:8px; margin: 2em auto 2em auto;">
<div style="width: 250px; height: 90px; background: #fee901; float: left; margin: 1em 1em auto auto; border-radius:10px 10px 10px 10px"></div>
La '''conducta adaptativa''' se refiere al grupo de habilidades conceptuales como nociones de tiempo, concepto de número, entre otros; sociales entre ellas autoestima, resolución de problemas, capacidad de seguir las reglas y prácticas como por ejemplo: higiene personal, uso del dinero, independencia; que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.
</div>
'''¿Qué es la discapacidad física?'''
[[Archivo:Discapacidad física.png|80px|left]] Representa la alteración de la capacidad del movimiento que implica en distinto grado a las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración y que limita a la persona en su desarrollo personal y social, puede presentarse con secuelas de polio; espina bífida o amputaciones.
<div style="background: #fff8a7; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;">
La Convención sobre los Derechos de las '''Personas con Discapacidad''', (según acuerdo gubernativo 59-2008 Art. 1) define: que las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
</div>
'''Otra discapacidad'''
Según la legislación guatemalteca también se considera como discapacidad los trastornos de talla y peso dentro de ellos la gente pequeña (acondroplasia) y otros síndromes, genéticos, congénitos o adquiridos, que limitan sustancialmente las actividades consideradas normales para una persona.
[[Archivo:Gente pequeña.png|300px|center|http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Presentan-avances-acondroplasia-Guatemala_0_353964801.html]]
<div style="background-color:#c1d614; width:84%; color:#0f512d; padding:8px; margin: 2em auto 2em auto;">
<div style="width: 250px; height: 70px; background: #fee901; float: left; margin: 1em 1em auto auto; border-radius:10px 10px 10px 10px"></div>
'''Gente pequeña o acondroplasia''' es un trastorno genético que afecta al crecimiento óseo y causa el tipo más común de gente pequeña. Se trata de un trastorno del crecimiento óseo, el término significa sin crecimiento normal del cartílago.
</div>
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===¿Qué es inclusión educativa?===
La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación.
<div style="background: #f9a7d8; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;">
La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco
</div>
===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?===
Guatemala cuenta con un marco legal nacional e internacional que vela por los derechos de las personas con discapacidad.
A nivel internacional una de ellas es la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
A nivel nacional se cuenta con:
*Ley de Atención a las Personas con Discapacidad, Decreto 135-96 y su reglamento.
*Ley de Educación Especial para Personas con Capacidades Especiales, Decreto 58-2007 y su reglamento.
*Política de Educación Inclusiva para Población con Necesidades Educativas Especiales, Acuerdo Ministerial 34-2008.
*Política Nacional en Discapacidad, Acuerdo 912007, entre otras.
Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala.
Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades.
==Discapacidades==
===Necesidades educativas especiales===
Son todas aquellas dificultades que presenta un estudiante para seguir un ritmo de aprendizaje escolar “normal” que corresponde a su edad, siendo necesario apoyarlo con distintos recursos pedagógicos, que le faciliten el desarrollo personal y su proceso de aprendizaje.
En el Capítulo III, encontrará actividades que puede realizar con el estudiante que presenta discapacidad y con el resto de sus compañeros para propiciar la inclusión.
===¿Qué necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad pueden incluirse en los grupos del aula multigrado?===
A continuación se presentan las diferentes discapacidades que pueden presentar algunos estudiantes en el aula y los iconos que las representan.
'''¿Qué es la discapacidad auditiva?'''
[[Archivo:Discapacidad auditiva.png|80px|left]] Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído, puede ser hipoacusia, la cual es la pérdida auditiva superficial o moderada que puede mejorar con auxiliares auditivos.
La sordera, es la pérdida auditiva cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición del lenguaje no se da de manera natural. Se utiliza lengua de señas, o lectura labiofacial.
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'''¿Qué es la discapacidad visual?'''
[[Archivo:Discapacidad visual.png|80px|left]] Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La baja visión, se relaciona con el campo visual disminuido y la percepción de manchas. La ceguera se relaciona con la percepción de sombras, algunos destellos de luz o no ve nada.
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'''¿Qué es la discapacidad intelectual?'''
[[Archivo:Discapacidad intelectual2.png|80px|left]] Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa.
Funcionamiento intelectual se refiere a la capacidad mental general, como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. Entre las conductas adaptativas se encuentran: habilidades conceptuales, sociales e interpersonales y prácticas. La discapacidad intelectual se manifiesta antes de los 18 años.<ref>Tomado del Reglamento de la Ley de educación especial para las personas con capacidades especiales Acuerdo Ministerial No. 3613 - 2011 Cap. 4 Art. 14 inciso “e”.</ref><div style="clear: both"></div>
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La '''conducta adaptativa''' se refiere al grupo de habilidades conceptuales como nociones de tiempo, concepto de número, entre otros; sociales entre ellas autoestima, resolución de problemas, capacidad de seguir las reglas y prácticas como por ejemplo: higiene personal, uso del dinero, independencia; que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.
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'''¿Qué es la discapacidad física?'''
[[Archivo:Discapacidad física.png|80px|left]] Representa la alteración de la capacidad del movimiento que implica en distinto grado a las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración y que limita a la persona en su desarrollo personal y social, puede presentarse con secuelas de polio; espina bífida o amputaciones.
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La Convención sobre los Derechos de las '''Personas con Discapacidad''', (según acuerdo gubernativo 59-2008 Art. 1) define: que las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
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'''Otra discapacidad'''
Según la legislación guatemalteca también se considera como discapacidad los trastornos de talla y peso dentro de ellos la gente pequeña (acondroplasia) y otros síndromes, genéticos, congénitos o adquiridos, que limitan sustancialmente las actividades consideradas normales para una persona.
[[Archivo:Gente pequeña.png|300px|center|http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Presentan-avances-acondroplasia-Guatemala_0_353964801.html]]
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'''Gente pequeña o acondroplasia''' es un trastorno genético que afecta al crecimiento óseo y causa el tipo más común de gente pequeña. Se trata de un trastorno del crecimiento óseo, el término significa sin crecimiento normal del cartílago.
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