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| + | [[Archivo:Actividades-discapacidad intelectual.png|250px|right|http://www.soychile.cl]] |
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| ==Características generales de la discapacidad intelectual en el aula<ref>http://www.institutoneurologicodeguatemala.org/discapacidad.html</ref>== | | ==Características generales de la discapacidad intelectual en el aula<ref>http://www.institutoneurologicodeguatemala.org/discapacidad.html</ref>== |
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| *Tienen mucha dificultad para aceptar cambios rápidos o bruscos de tareas, específicamente los estudiantes con síndrome de Down. | | *Tienen mucha dificultad para aceptar cambios rápidos o bruscos de tareas, específicamente los estudiantes con síndrome de Down. |
| *Demandan un mayor número de ejemplos, ejercicios, actividades más prácticas, más ensayos y repeticiones para alcanzar los mismos resultados que el resto de sus compañeros. | | *Demandan un mayor número de ejemplos, ejercicios, actividades más prácticas, más ensayos y repeticiones para alcanzar los mismos resultados que el resto de sus compañeros. |