Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
15 bytes eliminados
, hace 12 años
| Línea 122: |
Línea 122: |
| | Para proceder a diseñar la oferta curricular, se traslada la conceptualización de este modelo a un diseño linear que permite ilustrar, más explícitamente, la relación entre competencias de grado, contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) e indicadoras de logro. Esta estructura lineal se presenta a continuación y se desarrolla en las secciones subsiguientes | | Para proceder a diseñar la oferta curricular, se traslada la conceptualización de este modelo a un diseño linear que permite ilustrar, más explícitamente, la relación entre competencias de grado, contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) e indicadoras de logro. Esta estructura lineal se presenta a continuación y se desarrolla en las secciones subsiguientes |
| | | | |
| − | </onlyinclude>
| |
| | | | |
| | <div id="Figura 3"></div> | | <div id="Figura 3"></div> |