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mLínea 1:
Línea 1: − Los y las estudiantes comparan la vida de la población indígena en la época prehispánica con la colonial.+ − + − + − − • Personajes Línea 15:
Línea 13: − + + + + + + − + − + − + − + − − • muestre el diseño de cómo debería quedar cada uno de los cuadrantes y qué representan (ver carpeta de materiales), − − • asigne los personajes que corresponden a cada cuadrante (ver carpeta de materiales), − • dé un tiempo para que los estudiantes se distribuyan responsabilidades, logren concluir con el plano de la maqueta y los personajes para utilizarlos en el período siguiente.+ − + − 5. Si hay alguna tarea pendiente, solicite que terminen en casa el cuadrante que les corresponde dado que en el siguiente período se armará la maqueta completa.+
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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/¿Qué sociedad surgió en la colonia? (editar)
Revisión del 02:38 19 nov 2019
, hace 5 añossin resumen de edición
{{Título}}'''Propósito del período:'''
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes identifican los roles de cada grupo social y sus relaciones con los otros, y evalúan el impacto del sistema colonial en la sociedad actual.
'''Materiales:'''
'''Materiales:'''
• Imagen de diseño de la maqueta
• Hoja de contenido de roles y funciones de los grupos durante la colonia
• Guión
• Figura/pirámide con la jerarquización social de la colonia
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
!Momento
!Momento
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|Entrada
|Entrada
|1. Motive a los estudiantes a retomar la organización de los equipos e iniciar los preparativos de los cuatro cuadrantes de la maqueta colonial.
|1. Presente las siguientes preguntas generadoras:
• ¿qué sociedad surgió en la colonia?,
• ¿cómo era la organización social?,
• ¿qué roles tenía cada grupo social en la colonia?
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|Desarrollo
|Desarrollo
|'''Elaboración de la maqueta/régimen colonial:'''
|'''Trabajo en pareja: Jerarquía social colonial'''
2. Asegúrese que haya suficiente material reutilizable para elaborar el plano de la maqueta.
2. Organizados en parejas trabajarán un esquema de la posición social o jerarquía de los grupos durante la colonia.
3. Distribuya las hojas de contenido y la figura de la pirámide para realizar el esquema de la jerarquía social (ver carpeta de
3. Una vez estén integrados los equipos, realice lo siguiente:
materiales).
4. Dé un tiempo para que los estudiantes exploren la hoja de contenido y el esquema a utilizar (ver carpeta de materiales).
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|Cierre
|Cierre
|4. Solicite a cada equipo que presente el avance del cuadrante que le corresponde.
|5. Pregunte a los estudiantes acerca de los resultados de su trabajo. Si no concluyeron pueden continuar en casa.
6. Indíqueles que en el período siguiente presentarán sus resultados.
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Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)