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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 3: Hechos históricos desencadenantes de la cultura de la violencia: Conflicto Armado Interno/El Estado como garante de derechos. (editar)

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{{Título}}'''Propósito del período:'''
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Las y los estudiantes '''identifican''' los derechos de la niñez.
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'''Las y los estudiantes investigan''' en el marco jurídico nacional, la estructura y funciones del Estado.
 
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|Entrada
 
|Entrada
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|1. Presente a las y los estudiantes la foto de Marco Antonio Molina Theissen.
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|1. Explique que en este período se estudiaran las funciones del Estado, su estructura y la obligación de garantizar a todos los ciudadanos los derechos.
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|Desarrollo
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|2. Organice a los estudiantes en equipos. Entregue a cada uno la lectura “El Estado como garante de derechos”, disponible en la carpeta de recursos complementarios. También puede llevar o pedirles a los estudiantes que lleven una Constitución Política de la República pues les servirá como material de apoyo.
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2. Presente elementos de la vida de Marco Antonio como un niño común. La fotografía y los datos acerca de su vida los encontrará en la carpeta de recursos    complementarios.  
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3. Dé un tiempo prudencial para leerlo y discutirlo (10-15 minutos).
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3.Pregunte:
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4. Pídales que elaboren un cartel donde se sintetice la estructura y las funciones del Estado.
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* ''¿quién tiene 14 años?,''
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* ''¿a quién le gusta jugar futbol?,''
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5. Solicite que uno o dos equipos expongan su trabajo.
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* ''¿quiénes han visto Star Wars (Guerra de las Galaxias)?, ¿les gusta?''
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4. Este momento debe servirle como estrategia para que las y los jóvenes establezcan un vínculo con Marco Antonio y se sientan identificados.
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|Desarrollo
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|5. Organice equipos de 4 personas. Entregue a cada equipo una copia de la síntesis de la vida de Marco Antonio y tarjetas. Pídales que escriban en cada tarjeta los derechos que tiene un niño como Marco Antonio.  
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6. Los elementos que se describen en la hoja de contenido les dará pistas de los derechos (nombre, vivienda, familia, educación, recreación, etc.)
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6. Asegúrese de enfatizar en que una de las funciones del Estado es proteger y garantizar los derechos humanos de su ciudadanía.
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7. Cuando hayan escrito todos los derechos que relacionaron con Marco Antonio, muéstreles una copia de la versión mediada de la '''Convención para los Derechos de la Niñez''' para que puedan complementar sus tarjetas o corregir algún derecho que no hayan colocado correctamente.  
   
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|Cierre
 
|Cierre
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|8. Para finalizar, recoja las tarjetas de cada grupo y guárdelas pues las utilizarán en el siguiente período. En la medida de las posibilidades trabaje estos dos períodos juntos para tener mejores resultados.
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|7. En plenaria solicite a los estudiantes que contesten la siguiente pregunta:
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* ''¿cuáles son los elementos que indican que el Estado está o no cumpliendo con su función de garantizar los derechos a los ciudadanos?''
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8. Indique que en el siguiente período se continuará con el tema.  
 
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Crgarciag
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