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Wiki/Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 4: Construyendo un país distinto/Línea del tiempo del proceso de negociación de la paz en Guatemala (editar)
Revisión del 03:10 16 dic 2019
, hace 5 añosCreación
{{Título}}'''Propósito del período:''' Las y los estudiantes '''analizan y construyen una línea del tiempo,''' que muestra las etapas del proceso de negociación de la paz en Guatemala.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|''Entrada''
|1. Inicie la clase recordándoles el trabajo que hicieron en el período anterior.
2. Con los equipos integrados, el docente puede hacer una lluvia de ideas con relación a las siguientes preguntas:
''a. ¿cómo se llama el tema que estamos trabajando?''
''b. mencionen un aspecto importante de lo que leyeron en el período anterior por grupo.''
|-
|''Desarrollo''
|3. Motive a las y los estudiantes a construir una línea del tiempo con los aspectos importantes del documento que leyeron en el período anterior “Proceso de negociación de la paz en Guatemala”.
4. Recuérdeles el ejercicio que realizaron en el pizarrón, acerca del camino que recorrieron en la mañana para llegar hasta el salón.
5. Motívelos a construir un camino o una línea del tiempo de manera creativa con el material que trajeron y con los aspectos importantes que identificaron en el texto leído.
6. En el próximo período cada equipo de estudiantes presentará la línea del tiempo construida, por lo que deberán organizar una forma de exponer.
|-
|''Cierre''
|7. Los estudiantes entregarán la línea del tiempo que hayan construido y que le servirá de evidencia al docente del trabajo realizado.
8. Tome en cuenta que “Línea del tiempo”, es una serie de divisiones temporales, que se establecen para comprender a través de la visualidad, el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración. Es lo que conocemos como eras, períodos y épocas históricas, las cuales abarcan todo lo sucedido desde la aparición de la humanidad hasta este preciso momento. En educación, la línea del tiempo es una técnica para el aprendizaje gradual en el tiempo histórico.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría
|Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz
|Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
|Saber declarativo=4.1.1. Acuerdos de Paz
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
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!Momento
!Actividad
|''Entrada''
|1. Inicie la clase recordándoles el trabajo que hicieron en el período anterior.
2. Con los equipos integrados, el docente puede hacer una lluvia de ideas con relación a las siguientes preguntas:
''a. ¿cómo se llama el tema que estamos trabajando?''
''b. mencionen un aspecto importante de lo que leyeron en el período anterior por grupo.''
|-
|''Desarrollo''
|3. Motive a las y los estudiantes a construir una línea del tiempo con los aspectos importantes del documento que leyeron en el período anterior “Proceso de negociación de la paz en Guatemala”.
4. Recuérdeles el ejercicio que realizaron en el pizarrón, acerca del camino que recorrieron en la mañana para llegar hasta el salón.
5. Motívelos a construir un camino o una línea del tiempo de manera creativa con el material que trajeron y con los aspectos importantes que identificaron en el texto leído.
6. En el próximo período cada equipo de estudiantes presentará la línea del tiempo construida, por lo que deberán organizar una forma de exponer.
|-
|''Cierre''
|7. Los estudiantes entregarán la línea del tiempo que hayan construido y que le servirá de evidencia al docente del trabajo realizado.
8. Tome en cuenta que “Línea del tiempo”, es una serie de divisiones temporales, que se establecen para comprender a través de la visualidad, el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración. Es lo que conocemos como eras, períodos y épocas históricas, las cuales abarcan todo lo sucedido desde la aparición de la humanidad hasta este preciso momento. En educación, la línea del tiempo es una técnica para el aprendizaje gradual en el tiempo histórico.
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{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría
|Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz
|Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
|Saber declarativo=4.1.1. Acuerdos de Paz
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]