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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 4: Construyendo un país distinto/Diez puntos relevantes de los informes de recuperación de la memoria histórica (editar)
Revisión del 22:16 16 dic 2019
, hace 4 añosCreación
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes '''socializan''' los informes de recuperación de la memoria histórica.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|''Entrada''
|1. Inicie la clase haciendo una lluvia de ideas acerca de lo que lograron investigar respecto a los informes “Guatemala Nunca Más” y “Guatemala Memoria del Silencio”. Luego de escribir en el pizarrón lo que los estudiantes han aportado, puede clasificar la información en tres aspectos:
* ¿qué son?,
* ¿cómo se construyeron?,
* contenido de los informes.
|-
|''Desarrollo''
|2. Desarrolle el primer punto de la información: ¿qué son los informes de la recuperación de la memoria histórica? Ayudándose con el contenido de este tema en la carpeta de recursos complementarios, presente a los estudiantes por lo menos las portadas de los informes.
3. Organice a la clase en cuatro equipos, dos equipos trabajarán cómo se construyeron los informes de la recuperación de la memoria histórica. Los otros dos equipos, los contenidos de los informes de la recuperación de la memoria histórica. Dele a cada equipo el material contenido en la carpeta de recursos, divida el material en dos partes para que dos equipos trabajen un contenido y los otros dos equipos el otro.
4. Los estudiantes preparan un cartel con por lo menos diez puntos relevantes del contenido que leyeron, para presentar al resto de sus compañeros.
|-
|''Cierre''
|5. Recoja los carteles que le servirán para evaluar si se logró el propósito de aprendizaje del período.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría
|Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz
|Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
|Saber declarativo=4.1.1. Acuerdos de Paz
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
Las y los estudiantes '''socializan''' los informes de recuperación de la memoria histórica.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|''Entrada''
|1. Inicie la clase haciendo una lluvia de ideas acerca de lo que lograron investigar respecto a los informes “Guatemala Nunca Más” y “Guatemala Memoria del Silencio”. Luego de escribir en el pizarrón lo que los estudiantes han aportado, puede clasificar la información en tres aspectos:
* ¿qué son?,
* ¿cómo se construyeron?,
* contenido de los informes.
|-
|''Desarrollo''
|2. Desarrolle el primer punto de la información: ¿qué son los informes de la recuperación de la memoria histórica? Ayudándose con el contenido de este tema en la carpeta de recursos complementarios, presente a los estudiantes por lo menos las portadas de los informes.
3. Organice a la clase en cuatro equipos, dos equipos trabajarán cómo se construyeron los informes de la recuperación de la memoria histórica. Los otros dos equipos, los contenidos de los informes de la recuperación de la memoria histórica. Dele a cada equipo el material contenido en la carpeta de recursos, divida el material en dos partes para que dos equipos trabajen un contenido y los otros dos equipos el otro.
4. Los estudiantes preparan un cartel con por lo menos diez puntos relevantes del contenido que leyeron, para presentar al resto de sus compañeros.
|-
|''Cierre''
|5. Recoja los carteles que le servirán para evaluar si se logró el propósito de aprendizaje del período.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría
|Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz
|Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
|Saber declarativo=4.1.1. Acuerdos de Paz
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]