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{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Universidad Rafael Landívar; Plaza Pública; Revista digital Brújula; Guatemala Memoria Viva;
|Área=Ciencias Sociales y Ciudadanía; Ciencias Sociales y Formación Ciudadana; Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad;
|Grado=Secundaria; Básico; Básico 1er grado; Básico 2do grado; Básico 3er grado; Diversificado; Diversificado 4to grado; Diversificado 5to grado; Diversificado 6to grado
|Competencia=2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.; 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.; 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.; 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.; 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público.; 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía.; 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.; 8. Promueve actividades que faciliten la identificación y solución de problemas políticos y sociales en su contexto inmediato y mediato.;
|Indicador=2.1. Asocia la noción de ciudadanía con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las grandes decisiones.; 2.1 Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial.; 2.2 Analiza el período de construcción de uno de los tantos ciclos de cultura de violencia que han azotado a Guatemala.; 2.3. Explica la transición de un mundo bipolar o un mundo unipolar.; 2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.; 3.2. Explica la continuidad de las relaciones de poder internas y externas, posteriores a la Independencia de Guatemala y Centroamérica.; 3.3. Concibe la ciudadanía como el ejercicio de los deberes y derechos de todos los miembros de la sociedad a participar en determinados asuntos que le competen.; 3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala.;
|Saber declarativo=2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.; 3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.; 3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría; 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.; 4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.; 4.2.1. Cultura de paz; 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala; 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos; 4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural.; 4.3.1 Democracia; 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país.; 4.3.3 Cultura de paz; 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia;
|Tipo de licencia=Estándar de YouTube
|Formato=Video
|Responsable de curación=César García;
|Última actualización=2019/12/16
|Localización=https://www.youtube.com/watch?v=xUQVTDatSsM
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
La revolución del 20 de octubre del 44, fue el punto de partida para los 10 años de la Primavera Democrática en Guatemala, periodo que fue posible en buena medida, por participación del movimiento estudiantil de la época. Ahora los jóvenes que tomaron las calles en 2015, buscan conocer cuáles eran aquellos ideales, buscan consejo, explican lo que los mueve ahora.
Una coproducción audiovisual en la que los jóvenes que salieron a las calles en 2015 y que formaron la Coordinadora Estudiantil Universitaria de Guatemala - CEUG- charlan con los protagonistas de la Revolución del 44.
==Comentarios adicionales==
|Autor=Universidad Rafael Landívar; Plaza Pública; Revista digital Brújula; Guatemala Memoria Viva;
|Área=Ciencias Sociales y Ciudadanía; Ciencias Sociales y Formación Ciudadana; Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad;
|Grado=Secundaria; Básico; Básico 1er grado; Básico 2do grado; Básico 3er grado; Diversificado; Diversificado 4to grado; Diversificado 5to grado; Diversificado 6to grado
|Competencia=2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.; 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.; 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.; 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.; 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público.; 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía.; 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.; 8. Promueve actividades que faciliten la identificación y solución de problemas políticos y sociales en su contexto inmediato y mediato.;
|Indicador=2.1. Asocia la noción de ciudadanía con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las grandes decisiones.; 2.1 Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial.; 2.2 Analiza el período de construcción de uno de los tantos ciclos de cultura de violencia que han azotado a Guatemala.; 2.3. Explica la transición de un mundo bipolar o un mundo unipolar.; 2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.; 3.2. Explica la continuidad de las relaciones de poder internas y externas, posteriores a la Independencia de Guatemala y Centroamérica.; 3.3. Concibe la ciudadanía como el ejercicio de los deberes y derechos de todos los miembros de la sociedad a participar en determinados asuntos que le competen.; 3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala.;
|Saber declarativo=2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.; 3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.; 3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría; 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.; 4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.; 4.2.1. Cultura de paz; 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala; 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos; 4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural.; 4.3.1 Democracia; 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país.; 4.3.3 Cultura de paz; 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia;
|Tipo de licencia=Estándar de YouTube
|Formato=Video
|Responsable de curación=César García;
|Última actualización=2019/12/16
|Localización=https://www.youtube.com/watch?v=xUQVTDatSsM
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
La revolución del 20 de octubre del 44, fue el punto de partida para los 10 años de la Primavera Democrática en Guatemala, periodo que fue posible en buena medida, por participación del movimiento estudiantil de la época. Ahora los jóvenes que tomaron las calles en 2015, buscan conocer cuáles eran aquellos ideales, buscan consejo, explican lo que los mueve ahora.
Una coproducción audiovisual en la que los jóvenes que salieron a las calles en 2015 y que formaron la Coordinadora Estudiantil Universitaria de Guatemala - CEUG- charlan con los protagonistas de la Revolución del 44.
==Comentarios adicionales==