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Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Ideas sobre la participación ciudadana (editar)
Revisión del 20:42 22 dic 2019
, hace 4 añosCreación
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes dialogan acerca de lo que comprenden por participación y construyen un concepto colectivo.
'''Materiales:''' preguntas generadoras de la actividad “el mercado de ideas”.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|''Entrada''
'' ''
|1. Escriba las siguientes preguntas en el pizarrón y solicite a las y los estudiantes que utilicen una hoja divida en dos columnas en la que escribirán las ideas que se expresen. Esta primera parte es un trabajo individual y por el momento, no deben compartir sus respuestas con sus compañeros. Explique que el propósito de la actividad es la exploración de sus ideas previas y no hay respuestas correctas o incorrectas.
* ''¿Qué es participar? ''
* ''¿Qué es la participación?''
* ''¿Quiénes pueden participar?''
|-
|''Desarrollo''
'' ''
|'''Mercado de ideas'''
2. Indique que circulen por la sala y compartan sus ideas con sus compañeros. Hablarán con nueve personas en total durante la actividad. Con cada persona, compartirán oralmente su respuesta a una pregunta y escucharán una respuesta de su pareja.
3. Cada estudiante anotará las ideas del otro en la siguiente columna de la hoja. Se completa la actividad cuando han llenado las columnas con repuestas de nueve diferentes personas.
4. Pueden escribir en la hoja de su pareja y deben compartir sus ideas oralmente, no solo copiar lo que la otra persona anotó. ''El propósito es fomentar la discusión y ayudarles a desarrollar su capacidad de escuchar las opiniones de otras personas.''
|-
|''Cierre''
|5. Invítelos a compartir en plenaria lo que aprendieron de sus compañeros. Solicite que por lo menos dos personas respondan a cada pregunta y pida que compartan las ideas de otros, además de su propia idea.
6. Pregunte:
* ¿de dónde vienen sus ideas acerca de la participación?,
* ¿dónde aprendió estas ideas?
Posibles respuestas: la escuela, su familia, los medios de comunicación, Facebook, etc.
7. Invíteles a considerar cómo el contexto en el que viven y las personas que los rodean han influido en sus ideas. Explique que explorarán cómo la participación refleja el contexto en el que vivimos y es una idea para generar cambios sociales.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
|Saber declarativo=4.1.1. El desarrollo social
|Saber declarativo=4.1.2. Participación comunitaria
|Saber declarativo=4.1.3. Mecanismos de participación ciudadana en la comunidad
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
Las y los estudiantes dialogan acerca de lo que comprenden por participación y construyen un concepto colectivo.
'''Materiales:''' preguntas generadoras de la actividad “el mercado de ideas”.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|''Entrada''
'' ''
|1. Escriba las siguientes preguntas en el pizarrón y solicite a las y los estudiantes que utilicen una hoja divida en dos columnas en la que escribirán las ideas que se expresen. Esta primera parte es un trabajo individual y por el momento, no deben compartir sus respuestas con sus compañeros. Explique que el propósito de la actividad es la exploración de sus ideas previas y no hay respuestas correctas o incorrectas.
* ''¿Qué es participar? ''
* ''¿Qué es la participación?''
* ''¿Quiénes pueden participar?''
|-
|''Desarrollo''
'' ''
|'''Mercado de ideas'''
2. Indique que circulen por la sala y compartan sus ideas con sus compañeros. Hablarán con nueve personas en total durante la actividad. Con cada persona, compartirán oralmente su respuesta a una pregunta y escucharán una respuesta de su pareja.
3. Cada estudiante anotará las ideas del otro en la siguiente columna de la hoja. Se completa la actividad cuando han llenado las columnas con repuestas de nueve diferentes personas.
4. Pueden escribir en la hoja de su pareja y deben compartir sus ideas oralmente, no solo copiar lo que la otra persona anotó. ''El propósito es fomentar la discusión y ayudarles a desarrollar su capacidad de escuchar las opiniones de otras personas.''
|-
|''Cierre''
|5. Invítelos a compartir en plenaria lo que aprendieron de sus compañeros. Solicite que por lo menos dos personas respondan a cada pregunta y pida que compartan las ideas de otros, además de su propia idea.
6. Pregunte:
* ¿de dónde vienen sus ideas acerca de la participación?,
* ¿dónde aprendió estas ideas?
Posibles respuestas: la escuela, su familia, los medios de comunicación, Facebook, etc.
7. Invíteles a considerar cómo el contexto en el que viven y las personas que los rodean han influido en sus ideas. Explique que explorarán cómo la participación refleja el contexto en el que vivimos y es una idea para generar cambios sociales.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
|Saber declarativo=4.1.1. El desarrollo social
|Saber declarativo=4.1.2. Participación comunitaria
|Saber declarativo=4.1.3. Mecanismos de participación ciudadana en la comunidad
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]