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El currículo es una herramienta importante para el desempeño docente porque permite tener una noción clara de hacia dónde se desea avanzar en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas. Incluye fundamentos, principios y lineamientos técnicos y pedagógicos que orientan el proceso educativo en los diferentes niveles de educación. El currículo del Nivel de Educación Preprimaria está organizado en tres grados que corresponden a las edades 4, 5 y 6 años.
La concreción curricular se planifica en tres niveles: nacional, regional y local:
* '''Planificación nacional:''' incluye los aprendizajes primordiales que los estudiantes de todo el país deben desarrollar.
* '''Planificación regional:''' contextualiza el currículo nacional a la cosmovisión, ciencias, tecnologías, historia, sistema de valores, idiomas, arte y literatura de los Pueblos Maya, Garífuna y Xinka.
* '''Planificación local:''' ajusta el currículo a las características, necesidades, intereses, recursos y aspiraciones de la localidad y del centro educativo.
El currículo está organizado en ejes, áreas y competencias:
* '''Ejes del currículo:''' propician un vínculo estrecho entre la vida escolar, la familia y la comunidad. En el Nivel de Educación Preprimaria los ejes del currículo se abordan como aprendizajes en las diferentes áreas de acuerdo con los intereses y expectativas de los niños y niñas. Lo anterior da como resultado una propuesta curricular más significativa, en donde cada habilidad o conocimiento desarrollado, tiene un contexto de análisis y aplicación inmediata.
* '''Áreas curriculares:''' responden a los propósitos del nivel y al perfil esperado de los egresados. Cada área contiene elementos que facilitan su comprensión y desarrollo, entre ellos: descriptores, componentes, competencias, indicadores de logro y criterios de evaluación. El diseño del contenido y presentación de las áreas curriculares es horizontal para una mejor visualización y comprensión de la gradualidad con la que se desarrollan los aprendizajes en los niveles de desempeño que corresponden a párvulos 1, 2 y 3. Las áreas curriculares que conforman la estructura curricular del Nivel de Educación Preprimaria son: Desarrollo del Lenguaje en el Idioma Materno, Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, Vida Natural y Social, Educación Física y Educación Artística.
* '''Competencias:''' las competencias son las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que los niños y niñas deben desarrollar en el nivel educativo. El diseño de las competencias incluye por lo menos tres criterios básicos: una acción que los niños y niñas deben ejecutar; un conocimiento, habilidad y actitud que deben desarrollar para ejecutar esa acción; y, un contexto de aplicación. La combinación de los tres criterios permite brindar integralidad al abordaje pedagógico, dar mayor fuerza a las habilidades, y, asegurar la significatividad del aprendizaje. El avance en el desarrollo de las competencias se verifica a través de los indicadores de logro y criterios de evaluación.
En el diseño curricular las competencias se organizan en competencias marco, de área y de grado constituyéndose estas últimas en niveles de desempeño de las competencias de área. Las competencias de área responden al diseño de las áreas curriculares y se plantean en tres niveles de desempeño para ser desarrolladas por niños y niñas de 4 a 6 años de edad, depués de edad en párvulos 1, 2 y 3.
[[Categoría:Generales]]
[[Categoría:Preprimaria]]