13 589 bytes añadidos
, hace 4 años
{{Título}}
# Alzatate, María Victoria y otros. Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar. Instituto Kennedy, Pereira, Colombia. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 16-81-5653
# Ausubel, D. P., J. D. Novak y H. Hanesian. (1983) Psicología evolutiva: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
# Campos, A. L. (2014). Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia. 1a. Edición. Lima, Perú: Cerebrum
# Beane, James. (1995) Hacia un Currículo coherente. Estados Unidos de América: ASCD. Association for Supervision. Virginia.
# Carretero. (1997). ¿Qué es el constructivismo? México. Desarrollo cognitivo y educación. México.
# Coll.C. et. al. (1992) Los contenidos de la reforma. Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid, España: Santillana.
# Coll, César. Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. Universidad de Barcelona, España. Documento consultado en internet, 2010.
# Comisión Consultiva para la Reforma Educativa. (2003) Marco General de la Transformación Curricular y Currículo Básico para la Educación Primaria - Nivel de Concreción Nacional. Guatemala: Ministerio de Educación, MINEDUC.
# Comisión para el Esclarecimiento Histórico. (1999). Guatemala, memoria del silencio. Guatemala, Guatemala: F y G Editores.
# Consejo Nacional de Educación Maya. CNEM. (2005) Usuk’e’l Uxe’l Mayab’Tijonik Lineamientos del Marco Curricular de Educación Maya. Iximulew, Guatemala, Guatemala: Save The Children. Maya Na’oj.
# Comisión Paritaria de Reforma Educativa, COPARE. (1998) Diseño de Reforma Educativa, Runuk ́ik jun k ́ak ́a Tijonik. Guatemala: Proyecto PROMEM/UNESCO, Editorial Nawal Wuj.
# Daniels, H. (2003). Vygotsky y la pedagogía. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
# De la Torre, S. (2004). Aprender de los errores. El tratamiento didáctico de los errores como estrategia de innovación. Primera edición. Buenos Aires, Argentina: Magisterio.
# Delors, Jaques, et. al. (1996). La educación encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. UNESCO.
# De Zubirías S., Julián. (2000) Los modelos pedagógicos. Tratado de Pedagogía Conceptual No. 4. Colombia: Fundación Alberto Merani.
# Díaz-Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas. (1999) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill,
# Díaz, M.I. (2010). Saber didáctico en la Educación Parvularia. Consideraciones para la planificación y evaluación. Santiago, Chile: Andrés Bello
# Educación para todos (2005). El imperativo de la calidad. Informe de seguimiento de la EPT en el mundo. París, Francia: UNESCO.
# Escudero, Juan M. (1999) Diseño, desarrollo e innovación del Currículo. Madrid, España: Síntesis.
# Gallego Badillo, Rómulo. (1999). Competencias cognoscitivas Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico. Cooperativa Editorial Magisterio. Santa Fe, Bogotá: Colección Aula Abierta.
# García Ramos, Ramón. El constructivismo educativo de Vigotsky. Artículo, La Jornada, Jalisco, 2007. www.lajornadajalisco.com.mx
# Grigsby, Katherine y Manuel Salazar Tetsagüic. (2004). La cultura maya en la educación nacional. Guatemala, Guatemala: UNESCO – PROMEM, Proyecto Movilizador de Apoyo a la Educación Maya.
# Guatemala. (s/f). Guía de Enseñanza para la Maestra Parvularia. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Ministerio de Educación (1997). Guías curriculares. Guatemala. SIMAC, Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuación Curricular, Revista Educación No. 4. Guatemala, Guatemala: Autor. 35.
# Ministerio de Educación (2012). Lineamientos Curriculares para la elaboración de materiales de aprendizaje. DIGECUR, Dirección General de Currículo. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Ministerio de Educación. El nuevo Curriculum, su orientación y aplicación. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Ministerio de Educación y USAID/REAULA, Reforma Educativa en el Aula. (2011) Herramientas de evaluación en el aula (3era. Edición). 37. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Ministerio de Educación (2002). Un Nuevo Paradigma Curricular. . . un Nuevo Enfoque. Informe de consultoría, por Olga Marina García 38. Salas A., Guatemala, Guatemala: SIMAC – DICADE.
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Evaluación de los aprendizajes. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, 39. Guatemala: Autor
# MINEDUC, Guatemala. (2011). Herramientas de Evaluación en el Aula. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. 40. Guatemala, Guatemala:
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Metodología de los Aprendizajes. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, 41. Guatemala: Auto
# MEP, Costa Rica. (2017). Guía Docente del Programa de Estudio Educación Preescolar. Ministerio de Educación Pública República 42. de Costa Rica. San José, Costa Rica: Autor
# MEP, Costa Rica. (2014). Programa de Estudio Educación Preescolar. Ministerio de Educación Pública República de Costa Rica. San José Costa Rica.
# MINEDUC, Chile. (2018). Bases Curriculares Educación Parvularia. Subsecretaría de Educación Parvularia. Ministerio de Educación Gobierno de Chile. Santiago, Chile: Autor.
# MINEDUC, Chile. (2008). Educación Parvularia, Programa Pedagógico, Segundo Nivel de Transición. Subsecretaría de Educación Parvularia. Ministerio de Educación Gobierno de Chile. Santiago, Chile: Autor.
# MINEDUC, Chile. (2008). Mapas de Progreso del Aprendizaje para Nivel de Educación Parvularia. Subsecretaría de Educación Parvularia. Santiago de Chile. Chile. Ministerio de Educación Gobierno de Chile.
# MINEDUCACIÓN, Colombia. (2017). Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar. Bogotá. Colombia. Ministerio de Educación Nacional Gobierno de Colombia.
# MINEDUCACIÓN, Colombia. (2017). Derechos Básicos de Aprendizaje, Transición. Bogotá. Colombia. Ministerio de Educación Nacional Gobierno de Colombia.
# Ministerio de Educación, Chile. (2002) Currículo - objetivos fundamentales y contenidos mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Santiago, Chile: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (2005). Curriculum Nacional Base Nivel Preprimario. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor
# MINEDUC, Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base Nivel Preprimario. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala, C.A.
# MINEDUC-Guatemala/USAID. (2007). Estándares Educativos para Guatemala. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala / United States Agency International Developement. Guatemala, Guatemala: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Evaluación de los aprendizajes. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Fundamentos del Currículo. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala, C.A.
# MINEDUC, Guatemala. (2011). Herramientas de Evaluación en el Aula. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Metodología de los Aprendizajes. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (s/f). Orientaciones para el desarrollo curricular (ODEC). Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor.
# MINEDUC, Guatemala. (2010). Planificación de los aprendizajes. Ministerio de Educación Gobierno de Guatemala. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Consejo Nacional de Educación, Finlandia. (2001) Currículo Núcleo de Educación Preprimaria. Hakaniemenkatu 2, FIN-00530. Helsinki, Finlandia: Autor.
# Piaget, Jean (1971) ,“La concepción infantil del tiempo”. Ballantine Books. New York. Estados Unidos de América. : Routledge.
# Roegiers, (2006). ¿Se puede aprender a bucear antes que a nadar? Los desafíos actuales de la Reforma Educativa. Ginebra, Suiza.
# SEP, México. (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación Preescolar. Secretaría de Educación Pública. Estados Unidos Mexicanos. Ciudad de México: Autor.
# SEP, México. (2016). Consejos Técnicos Escolares Educación Inicial y Preescolar. Secretaría de Educación Pública. Estados Unidos Mexicanos. Ciudad de México: Autor.
# SEP, México. (2018). Guía del Docente, Educación Preescolar, Programa Nacional de Convivencia. Secretaría de Educación Pública. Estados Unidos Mexicanos. Ciudad de México: Autor.
# Pozo, J. I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid. Ediciones Morata.
# Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2002). Guatemala: desarrollo humano, mujeres y salud, Informe Nacional de Desarrollo Humano.
#Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2001). Guatemala: el financiamiento del desarrollo humano, Informe Nacional de Desarrollo humano.
# Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2000). Guatemala: la fuerza incluyente del desarrollo humano. Guatemala.
# Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2012) Guatemala: ¿un país de oportunidades para la juventud? Informe Nacional de Desarrollo Humano 2011/2012. Guatemala.
# Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2003) Guatemala: una agenda para el desarrollo humano, Informe Nacional de Desarrollo Humano. Guatemala.
# Roegiers, X. (2007) Pedagogía de la Integración; competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza. San José de Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC.
# Roegiers, X. (2006) ¿Se puede aprender a bucear antes que a nadar? Los desafíos actuales de la Reforma Educativa. Ginebra. Suiza.
# Romero, A. (1995). Evaluación en el Nivel de Educación Preprimaria. Colección EDUCA. Guatemala, Guatemala: Autor.
# Roncal, F., & Montepeque, S. (2011). Aprender a leer en forma comprensiva y crítica Estrategias y herramientas. Guatemala: PRODESSA, Proyecto de Desarrollo Santiago.
# Sammons, Hillman. (1998) Características clave de las escuelas efectivas. México. SEP, Secretaría de Educación Pública.
# Senge, Meter. La quinta disciplina, Resumen del Capítulo 10 www. unlu.edu.ar/~integra/modelos%20mentales.doc.
# Shuell, T. J. (Invierno de 1990) Phases of meaningful learning. Review of Educational Research. American Educational Research Association. Recuperado Agosto de 2012 de sagepub.com/ content60/4/531.abstract 60. 4, 531 – 548.
# Torres, A. (S/F). La teoría del aprendizaje significativo de David Ausübel. Recuperado de https://psicologiaymente.com/desarrollo/ aprendizaje-significativo-david-ausubel.
# Villalever, Gabriel. (1997) La persona humana. México. Lucas Morea – Sinexi.
# Woolfolk, Anita. (1990) Psicología educativa. México. Prentice Hall.
# Universidad Del Norte. (2005) Currículo universitario basado en competencias. Memorias del Seminario Internacional. Barranquilla, Colombia.
# USAID-Reforma Educativa en el Aula. (2013) Propuesta para la Integración de Competencias Básicas para la Vida en el Currículo del Nivel Medio. Juárez y Asociados, Inc. Preparado por Antonio Bolívar Botia. Guatemala.
# USAID-Reforma Educativa en el Aula. Ministerio de Educación. (2013) Propuesta para la integración de Competencias básicas para la vida en el Currículo nacional base de diversificado. Preparado por: DIGECUR: Brenda Morales, Samuel Puac, Erick Ruedas, Azucena Quinteros; DIGECADE: Clara Luz Solares; DIGEBI: Venancio Olcot; DIGEEX: Griselda Franco; Consultores: Antonio Bolívar y Mariela Ruedas. Coordinación general: Sophia Maldonado Bode. Guatemala.
E-grafía
# Ausubel, David (1983). Teoría del Aprendizaje Significativo. Traducción. info@educainformática.com.ar.
# Aprendizaje como proceso de elaboración: www.profes.net/rep_documentos/Monograf/Aprendizaje.
# Convivencia armónica: wwwvenanmcham.org/Zip/cooperativas_val_convivencia_armonica.pdf.
# www.civicus.org/new/media/Planificacion
# www.colamer.edu.co/espanol/images/files/Tareas/ponencia. pdf
# www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/
# Fainholc, Beatriz. El concepto de mediación en la tecnología educativa apropiada y crítica. 2005. http://portal.educ.ar
# Niñez y Juventud, 11 (1), 217-227. Recuperado http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v11n1/v11n1a15.pdf
# www.pacap.net/es/publicaciones/.../documentos investigación.
# Persona como ser social: www.monografías.com/trabajos10/perhum.shtml www.monografias.com/trabajos54/la.../la- investigacion2.shtml
# Pérez Esclarín, A. (2013). Pedagogía del amor y la ternura. Recuperado el 28 de noviembre de 2019 de la página WEB https://antonioperezesclarin.com/2013/11/28/pedagogia-del-amor-y-la- ternura/
# Portal Support. (2019). Mis estrategias de enseñanza. Recuperado de https://gold.teachingstrategies.com/login.cfm?rurl=https%3A%2F%2Fgold%2Eteachingstrategies%2Ecom%2FGold%2FLoggingIn%2Ecfmsystem=gold
# Teoría del aprendizaje colaborativo y teoría de la representación social: Convergencias y posible articulación. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Revista Colombiana de Ciencias Sociales. 2 (2), 173-191. Recuperado de file:///C:/Users/igregorio/Downloads/ Garcia_MariaLuisa%20(4).pdf
# Zapata-Ospina, B. E. & Restrepo-Mesa, J. H. (2013). Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14. (1), 217-227. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v11n1/v11n1a15.pdf
[[Categoría:Generales]]
[[Categoría:Preprimaria]]