| Línea 185: |
Línea 185: |
| | Palabras nuevas | | Palabras nuevas |
| | | | | | |
| − | *Identifica palabras que no conoce cuando le hablan o cuentan un relato. | + | *Identifica palabras nuevas cuando le hablan. |
| | + | *Explica el significado de las palabras nuevas. |
| | *Asocia palabras nuevas con objetos o dibujos. | | *Asocia palabras nuevas con objetos o dibujos. |
| | *Realiza representaciones a partir de palabras nuevas que escucha. | | *Realiza representaciones a partir de palabras nuevas que escucha. |
| Línea 237: |
Línea 238: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |Movimientos de antebrazos, muñecas y manos. | | |Movimientos de antebrazos, muñecas y manos. |
| − | |Hace movimientos coordinados de antebrazos, muñecas y manos al aplaudir, mover las muñecas con puños cerrados y con manos extendidas y en movimiento de ambas manos de forma simultánea, entre otros. | + | | |
| | + | *Hace movimientos coordinados de antebrazos, muñecas y manos al aplaudir, mover las muñecas con puños cerrados y con manos extendidas y en movimiento de ambas manos de forma simultánea, entre otros. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |Movimientos de los dedos de las manos. | | |Movimientos de los dedos de las manos. |
| Línea 310: |
Línea 312: |
| | | | |
| | Palabras nuevas | | Palabras nuevas |
| − | |*Identifica palabras que no conoce cuando le hablan o cuentan un relato. | + | | |
| | + | *Identifica palabras que no conoce cuando le hablan o cuentan un relato. |
| | *Descubre el significado de las palabras nuevas que escucha en su contexto. | | *Descubre el significado de las palabras nuevas que escucha en su contexto. |
| | *Asocia palabras nuevas con objetos y representaciones pictóricas. | | *Asocia palabras nuevas con objetos y representaciones pictóricas. |
| Línea 574: |
Línea 577: |
| | *Forma figuras de papel realizando 6 o más dobleces. | | *Forma figuras de papel realizando 6 o más dobleces. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.6 Distingue la relación sistemática existente entre letras y sonidos. | + | |rowspan="6"|2.3.6 Distingue la relación sistemática existente entre letras y sonidos. |
| | |Principio alfabético | | |Principio alfabético |
| | *Relación palabraletra. | | *Relación palabraletra. |
| − |
| |
| − | *Relación fonemagrafema.
| |
| − |
| |
| − | *Noción de su nombre y del nombre de personas significativas.
| |
| | | | | | |
| | *Reconoce que las palabras escritas están constituidas por grafemas. | | *Reconoce que las palabras escritas están constituidas por grafemas. |
| | *Identifica palabras cortas y largas por el número de letras o de sílabas. | | *Identifica palabras cortas y largas por el número de letras o de sílabas. |
| | *Señala letras mayúsculas y minúsculas. | | *Señala letras mayúsculas y minúsculas. |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | |
| | + | *Relación fonemagrafema. |
| | + | | |
| | *Asocia que los grafemas representan sonidos. | | *Asocia que los grafemas representan sonidos. |
| | *Reconoce la forma escrita, el nombre y el sonido de cada vocal. | | *Reconoce la forma escrita, el nombre y el sonido de cada vocal. |
| Línea 591: |
Línea 594: |
| | *Escribe vocales en papel siguiendo la direccionalidad del trazo. | | *Escribe vocales en papel siguiendo la direccionalidad del trazo. |
| | *Reconoce la forma escrita, el nombre y el sonido de consonantes significativas. | | *Reconoce la forma escrita, el nombre y el sonido de consonantes significativas. |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | |
| | + | *Noción de su nombre y del nombre de personas significativas. |
| | + | | |
| | *Distingue su nombre y el de otras personas significativas escritos en un papel. | | *Distingue su nombre y el de otras personas significativas escritos en un papel. |
| | *Identifica las letras de su nombre. | | *Identifica las letras de su nombre. |
| | *Escribe su nombre y el de otras personas significativas. | | *Escribe su nombre y el de otras personas significativas. |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Competencia 3 ==
| |
| − | <big>3. XXX</big>
| |
| − | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
| |
| − | ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
| |
| − | | colspan="2" |3.1
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | ! style="width:25%"| Indicador
| |
| − | ! style="width:35%"| Contenidos
| |
| − | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.1.1
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |}
| |
| − | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
| |
| − | ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño
| |
| − | | colspan="2" |3.2
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | ! style="width:25%" | Indicador
| |
| − | ! style="width:35%" | Contenidos
| |
| − | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.2.1
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |}
| |
| − | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
| |
| − | ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño
| |
| − | | colspan="2" |3.3
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | ! style="width:25%" | Indicador
| |
| − | ! style="width:35%" | Contenidos
| |
| − | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |3.3.1
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
| |
| − | |
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| | |} | | |} |
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