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Usuario:Editor/Preprimaria cancelado 2020/Educación Artística/Malla curricular (editar)
Revisión del 05:31 10 ene 2020
, hace 5 años→Competencia 2
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== Competencia 2 ==
== Competencia 2 ==
−<big>2. XXX</big>
+<big>2. Produce obras plástico-visuales para expresar sus ideas, interpretar el mundo que lo rodea y relacionarse con otros</big>
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
−| colspan="2" |2.1
+| colspan="2" |2.1 Descubre sus posibilidades sensoriales, motrices y creativas mediante la exploración del arte plástico-visual de su entorno.
|- valign="top"
|- valign="top"
! style="width:25%"| Indicador
! style="width:25%"| Indicador
Línea 296:
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! style="width:40%"| Criterios de evaluación
! style="width:40%"| Criterios de evaluación
|- valign="top"
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−|2.1.1
+| rowspan="4"|2.1.1 Experimenta sensaciones a partir de estímulos que recibe de su entorno.
+|Elementos del entorno: formas, colores, tamaños, texturas, olores, sonidos, etc.
|
|
+*Explora su entorno por medio de sus sentidos: observa, huele, toca, escucha, etc.
+*Descubre formas, colores, texturas, olores y sonidos de su entorno.
+*Juega con las formas, colores, texturas, olores y sonidos de su entorno
+*Describe las sensaciones que percibe de lo que observa, toca, huele, escucha, etc.
+*Representa de diversas maneras lo que observa, huele, toca, escucha, etc.
+|- valign="top"
+|Colores del entorno
+|
+*Nombra colores del entorno.
+*Menciona colores de su preferencia.
+*Relaciona colores del entorno con objetos que le son familiares.
+|- valign="top"
+|Mezclas de colores
+
+Material artístico: barro, plastilina, papel, lana, esponjas, flores, paletas, etc.
+|
+*Mezcla diferentes colores de manera libre.
+*Utiliza colores que obtiene de las mezclas que realiza para pintar sus dibujos.
+|- valign="top"
+|Formas de manipulación de material artístico: estrujar, rasgar, cortar, enrollar, humedecer, transferir, etc.
+|Manipula material artístico:
+*Estruja plasticina, barro, papel, lana, esponja, hojarasca, etc.
+*Rasga papel reciclado y papel periódico.
+*Corta papel reciclado, papel periódico, cartoncillo, esponjas, foamy, lana, etc.
+*Enrolla barro, plasticina, papel, esponja, foamy, etc.
+*Humedece sin y con color barro, arena, tela, lana, esponja, papel, etc.
+*Transfiere color con lana, esponjas, piedras, flores, verduras, palos, hojas, etc.
+|- valign="top"
+| rowspan="2"|2.1.2 Reconoce cualidades culturales en obras del arte visual de su comunidad.
+|Arte visual de la comunidad: artesanías, textiles, pinturas, talabartería, arte en vidrio, ebanistería, trabajo en mármol, trabajo en barro, bisutería, fotografía, entre otros.
+|
+*Reconoce el arte plástico-visual de su comunidad.
+*Descubre cualidades culturales en obras de arte plástico-visual de su comunidad.
+*Recrea obras de arte plástico-visual de su comunidad.
+*Refleja cualidades culturales de la comunidad en sus obras de arte plástico-visual.
+|- valign="top"
+|Cualidades culturales en el arte plástico-visual: Idioma Vestuario Gastronomía
+|- valign="top"
+|rowspan="10"|3.1.2 Realiza obras de arte a partir de formas, colores y texturas que observa o imagina.
+|Dibujo al aire libre:
+
+Paisaje (urbano y rural)
|
|
+*Identifica un centro de interés al dibujar al aire libre paisajes de su entorno.
|- valign="top"
|- valign="top"
+|Formas de composición visual:
+*Círculo
+*Cuadrado
+*Triángulo
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|
+*Recrea formas básicas utilizando su cuerpo.
+*Utiliza formas básicas de composición visual al dibujar al aire libre.
+|- valign="top"
|
|
+*Paisajes realistas
|
|
+*Dice lo que observa (colores, formas, texturas, mensajes, etc.) en paisajes realistas de su entorno.
+*Reproduce paisajes realistas a partir de lo que observa.
|- valign="top"
|- valign="top"
|
|
+*Retratos y autorretratos.
+*Pintura
+*El cuerpo como herramienta artística
|
|
+*Se dibuja y dibuja a otros.
+*Dibuja tronco cabeza y rostro.
+*Pinta sobre diversas superficies con diferentes soportes.
+*Utiliza el cuerpo como herramienta artística para pintar: dedos, manos, brazos, pies.
+|- valign="top"
|
|
+*Elementos naturales como herramienta artística
+|
+*Emplea elementos de la naturaleza para pintar: piedras, palos, hojas y flores secas, etc.
|- valign="top"
|- valign="top"
|
|
+*Formas de aplicación del color
+|
+*Experimenta con diferentes formas de aplicación del color: guachado, con rodillo, estampado, con crayones de cera, etc.
+|- valign="top"
+|
+*Esculturas y relieves
+*Imaginación
+|
+*Modela esculturas sencillas con material artístico moldeable: plastilina, barro o arcilla.
+*Realiza relieves sencillos con material artístico moldeable: plastilina, barro o arcilla.
+|- valign="top"
+|
+*Dibujo de recuerdos
+*Automatismo
+|
+*Dibuja lo que recuerda de experiencias vividas.
+*Dibuja sin pensar en algo determinado.
+*Dibuja formas indefinidas.
+*Pinta con colores no convencionales.
+|- valign="top"
+|
+*Pintura no convencional
+|
+*Participa exhibiendo sus obras de arte platico-visual en exposiciones artísticas.
+|- valign="top"
|
|
+*Exhibición artística
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|
+*Demuestra agrado con palabras y gestos al participar en exposiciones artísticas.
+
|}
|}
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño
! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño
−| colspan="2" |2.2
+| colspan="2" |2.2 Reconoce elementos del entorno y del arte plástico-visual de su comunidad para aplicarlos en sus producciones artísticas.
|- valign="top"
|- valign="top"
! style="width:25%" | Indicador
! style="width:25%" | Indicador