Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Comunicación, Lenguaje y Literatura Idioma materno (garífuna, maya o Xinka)/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)

Revisión del 13:03 11 ene 2020

8579 bytes añadidos ,  hace 4 años
sin resumen de edición
Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
'''Componente 1:''' Comunicación oral
 +
 +
'''Competencia:''' 1. Utiliza la comunicación oral con el propósito de intercambiar información en el ámbito familiar, escolar y de la comunidad. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 10:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|1.1 Sigue las normas de cortesía de acuerdo con la situación comunicativa.
 +
|1.1.1 Situación comunicativa • Familia
 +
 +
• Escuela
 +
 +
• Amigos
 +
 +
• Adultos
 +
 +
• Autoridades
 +
 +
1.1.3 Normas de cortesía
 +
|1.1.1.1 Identifica diferentes situaciones
 +
 +
comunicativas.
 +
 +
1.1.2.1 Selecciona las normas de
 +
 +
cortesía apropiadas para cada situación comunicativa.
 +
|-
 +
|1.2 Utiliza la expresión oral para narrar, describir, argumentar y dar normas.
 +
|1.2.1 Cuento popular • Características • Estructura
 +
 +
1.2.2 Leyenda
 +
 +
• Características
 +
 +
1.2.3 Descripción
 +
 +
• Uso del lenguaje figurado
 +
 +
en la descripción literaria 1.2.4 Argumentación
 +
 +
1.2.5 Reglamentos
 +
|1.2.1.1 Narra cuentos populares de la comunidad
 +
 +
apoyándose en lenguaje no verbal (gestos y movimientos corporales)
 +
 +
1.2.2.1 Narra leyendas de la comunidad apoyándose
 +
 +
en lenguaje no verbal (gestos y movimientos corporales)
 +
 +
1.2.3.1 Utiliza la descripción como parte de la
 +
 +
narración de cuentos y leyendas propios de la comunidad.
 +
 +
1.2.4.1 Expone argumentos para sustentar una opinión.
 +
 +
1.2.5.1 Propone normas para la convivencia armónica en
 +
 +
el centro educativo.
 +
|-
 +
|1.3 Utiliza la comunicación oral para interactuar con miembros de la escuela y de la comunidad.
 +
|1.3.1 La entrevista como medio para obtener información
 +
* Propósito
 +
* Características
 +
* Planificación
 +
* Guía de entrevista
 +
* Preparación
 
|
 
|
 +
# 1.3.1.4  Presenta la planificación de una entrevista para  obtener información  específica.
 +
# 1.3.1.5  Aplica la entrevista.
 +
# 1.3.1.6  Comparte los resultados de una entrevista por  medio de una exposición oral.
 +
|-
 +
|1.4 Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación oral.
 +
|1.4.1 Lenguaje no verbal
 +
* Gestos y movimientos  corporales
 +
* Cercanía o lejanía entre  las personas para indicar confianza
 +
|1.4.1.1 Representa sentimientos e ideas por medio de
 +
 +
gestos y movimientos
 +
 +
corporales.
 +
 +
1.4.1.4 Distingue el nivel de
 +
 +
confianza que refleja la cercanía o lejanía de las personas.
 +
 +
1.4.1.5 Representa narraciones por medio de mímica. 
 +
|-
 +
|1.5 Utiliza conferencias o exposiciones
 +
 +
orales para intercambiar información.
 +
|1.5.1 Conferencia • Propósito
 +
 +
• Organización
 +
 +
• Preparación
 +
 +
• Reglas de participación
 
|
 
|
−
|
+
# 1.5.1.1  Organiza y prepara conferencias o  exposiciones con sus  compañeros.
 +
# 1.5.1.2  Participa en conferencias  o exposiciones orales, como expositor o parte del público.
 +
# 1.5.1.3  Aplica las reglas para participar como exponente  o público en una  conferencia.
 +
# 1.5.1.4  Intercambia información  con sus compañeros por medio de una conferencia.
 +
|-
 +
|1.6 Aplica nociones de lingüística para una mejor comunicación.
 +
|1.6.1 Lenguaje, lengua y habla 1.6.2 Variantes de la lengua por
 +
 
 +
la edad
 +
 
 +
• Neologismos
 +
 
 +
• Regionalismos • Localismo
 +
|1.6.1.3 Distingue entre lenguaje, lengua y habla.
 +
 
 +
1.6.1.4 Ejemplifica formas de lenguaje, lengua y habla.
 +
 
 +
1.6.2.1 Reconoce las variantes del idioma maya de
 +
 
 +
acuerdo con la edad. 1.6.2.2 Selecciona la variante del
 +
 
 +
idioma maya adecuada para comunicarse de acuerdo con el ámbito (personas de distintas edades).
 +
 
 +
1.6.2.3 Reconoce los neologismos,
 +
 
 +
regionalismos y localismos que utiliza en su idioma maya.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Componente 2:''' Lectura
 +
 +
'''Competencia:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 138:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|2.1 Aplica estrategias para la comprensión lectora en textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 +
|2.1.1 Tipos textuales
 +
* Narrativos
 +
* Descriptivos
 +
* Informativos
 +
* Argumentativos
 +
* Estructura de los tipos  textuales
 +
# 2.1.2  Revisión y autointerrogación  periódica
 +
# 2.1.3  Predicciones
 +
# 2.1.4  Inferencias
 +
# 2.1.5  Relaciones de causa y  efecto
 +
# 2.1.6 Diseño y aspectos tipográficos de un texto en relación con el contenido 
 
|
 
|
 +
# 2.1.1.1  Utiliza las diferencias entre tipos textuales como  apoyo para la  comprensión lectora.
 +
# 2.1.1.2  Relaciona el tipo textual  con el propósito de la  lectura.
 +
2.1.2.1 Autorregula su lectura por
 +
 +
medio de preguntas. 2.1.3.1 Predice a partir del título y
 +
 +
durante la lectura. 2.1.4.1 Hace inferencias a partir
 +
 +
del contenido del texto
 +
 +
2.1.5.1 Relaciona causas y efectos de hechos o
 +
 +
fenómenos.
 +
 +
2.1.6.1 Interpreta elementos
 +
 +
tipográficos y de diseño de un texto. 
 +
|-
 +
|2.2 Lee con fluidez y comprensión textos de 200 palabras.
 +
|2.2.1 Fluidez de la lectura
 +
* Velocidad
 +
* Exactitud
 +
* Expresión
 
|
 
|
 +
# 2.2.1.1  Lee de forma silenciosa, doscientas palabras por  minuto, sin volver sobre lo  leído.
 +
# 2.2.1.2  Corrige la lectura cuando  comete errores.
 +
# 2.2.1.3  Utiliza la entonación  adecuada para el tipo textual.
 +
|-
 +
|2.3 Comprende el significado de
 +
 +
palabras nuevas.
 +
|2.3.1 Uso de claves de contexto 2.3.2 Uso de la estructura de las
 +
 +
palabras
 
|
 
|
 +
# 2.3.1.3  Deduce el significado de palabras a partir del  contexto.
 +
# 2.3.1.4  Deduce el significado de  palabras por medio de su estructura.
 +
|-
 +
|2.4 Interpreta gráficas y textos informativos con propósitos de investigación.
 +
|2.4.1 Gráfica
 +
 +
• Barras • Pastel
 +
 +
2.4.2 Investigación documental
 +
|2.4.1.2 Responde preguntas directas a partir de la
 +
 +
información proporcionada por gráficas de barras y de pastel.
 +
 +
2.4.2.1 Consulta diferentes fuentes para investigar
 +
 +
acerca de un tema.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Componente 3:''' Expresión escrita
 +
 +
'''Competencia:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 29: Línea 213:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|3.1 Escribe textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 +
|3.1.1 Pasos para la redacción
 +
* Planificación
 +
* Recolección de  información
 +
* Borrador
 +
* Revisión y corrección
 +
* Publicación  3.1.2 Estructura de los textos  narrativos (literarios y no  literarios)  3.1.3 La descripción objetiva 3.1.4 Estructura de los textos  informativos
 +
 +
* Introducción
 +
* Desarrollo
 +
* Conclusiones  3.1.5 Argumentos
 +
*  3.1.6 Estructura de los reglamentos  3.1.7 Ideas principales y secundarias  3.1.8 Conectores textuales
 +
** Orden del discurso
 +
** Añadir ideas
 +
** Aclarar o explicar • Concluir 
 +
|3.1.1.1 Aplica los pasos para la redacción de textos
 +
 +
narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 +
 +
3.1.2.1 Escribe narraciones literarias utilizando la
 +
 +
estructura inicio, nudo y
 +
 +
desenlace.
 +
 +
3.1.3.1 Escribe descripciones con
 +
 +
propósitos informativos.
 +
# 3.1.4.1  Escribe un texto  informativo en el que sean  evidentes sus partes.
 +
# 3.1.4.2  Incluye las referencias  bibliográficas en un informe.
 +
# 3.1.5.1 Escribe párrafos que inician con una opinión y  en su desarrollo presentan  los argumentos. 3.1.6.1 Escribe un reglamento  con la estructura  apropiada. 3.1.7.1 Relaciona  coherentemente la idea principal de un párrafo con las ideas secundarias.  3.2.8.1 Utiliza conectores textuales para unir  oraciones y párrafos. 
 +
|-
 +
|3.2 Aumenta su dominio de vocabulario para expresar con claridad, precisión y creatividad sus ideas.
 +
|3.2.1 Sinónimos
 +
 +
3.2.2 Diccionario de sinónimos 3.2.3 Vocabulario de las
 +
 +
diferentes áreas del conocimiento
 
|
 
|
−
|
+
# 3.2.1.2  Utiliza sinónimos para evitar repetición de  vocablos.
−
|
+
# 3.2.1.3  Identifica los sinónimos  por la variante lingüística  del idioma maya.
−
|}
+
3.2.2.2 Utiliza el diccionario de sinónimos para buscar
 +
 
 +
nuevas palabras. 3.2.3.1 Utiliza términos
   −
== Competencia 4 ==
+
académicos en los textos informativos.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
−
|
+
|3.3 Aplica conocimientos gramaticales para dar claridad y coherencia a los textos escritos.
−
|
+
|3.3.1 Oración simple
−
|
+
 
−
|}
+
• Sujeto y predicado
 +
 
 +
(Verbal y no verbal) 3.3.2. Oraciones coordinadas 3.3.3 Clases de palabras y su
 +
 
 +
función
 +
* Sustantivos
 +
* Verbos
 +
* Ajdetivos
 +
* Adverbios
 +
* Artículos
 +
* Derivación de palabras
 +
* Demostrativos
 +
* Preposicion
 +
* Conjunciones
 +
* Subordinadores  3.3.4 Tiempo/aspecto del verbo
 +
|3.3.1.1 Ordena las oraciones, correctamente, desde el
 +
 
 +
punto de vista gramatical. 3.3.2.1 Une oraciones simples
 +
 
 +
para formar oraciones
 +
 
 +
coordinadas.
 +
 
 +
3.3.3.1 Clasifica las palabras,
 +
 
 +
desde el punto de vista
 +
 
 +
gramatical.
 +
 
 +
3.3.4.1 Utiliza los tiempos y
   −
== Competencia 5 ==
+
aspectos verbales apropiados para los diferentes tipos textuales.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
 +
|3.4 Aplica conocimientos de ortografía para dar claridad a los textos escritos.
 
|
 
|
−
|
+
# 3.4.1  Uso de coma en vocativos y aclaraciones
−
|
+
# 3.4.2  Uso de dos puntos
 +
# 3.4.3  Uso de paréntesis
 +
# 3.4.4  Reglas de escritura del  idioma maya.
 +
|3.4.1.1 Escribe coma para separar el vocativo y en
 +
 
 +
aclaraciones.
 +
 
 +
3.4.2.1 Utiliza los dos puntos de
 +
 
 +
acuerdo con las normas para el uso de signos de puntuación.
 +
 
 +
3.4.3.1 Utiliza los paréntesis para hacer aclaraciones dentro
 +
 
 +
de un texto.
 +
 
 +
3.4.4.1 Aplica las reglas de escritura del idioma
 +
 
 +
maya. 
 
|}
 
|}
−
   
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/87401»

Menú de navegación