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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Educación Física/Malla Curricular Quinto Grado (editar)

Revisión del 17:36 11 ene 2020

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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
Competencia: 1. Ejecuta actividades para desarrollar habilidad coordinativa motriz en la iniciación técnica pre deportiva y recreativa, respetando reglas, normas y protección del medio ambiente.
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 8:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
| rowspan="5" |1.1. Amplía su habilidad coordinativa motriz en los diferentes tipos de carrera y saltos del atletismo como deporte escolar.
 +
| colspan="1" |1.1.1. Carreras de relevos:
 +
* Técnica de la carrera
 +
* Zona de cambio
 +
* Estafeta o Testigo, entrega y  recepción.
 +
| colspan="1" rowspan="5" |
 +
* Practica las carreras de relevos realizando los cambios de estafeta asertivamente.
 +
* Mejora la motricidad gruesa en las carreras y saltos que realiza
 +
* Participa atendiendo las indicaciones para mejorar los diferentes lanzamientos que realiza.
 +
|-
 +
|1.1.2. Carreras de velocidad. Carrera de distancia media.
 +
 +
• Aceleración y desaceleración.
 +
|-
 +
|1.1.3. Salto de longitud:
 +
* Carrera de impulso
 +
* Despegue
 +
* Vuelo
 +
* Caída
 +
|-
 +
|1.1.4. Salto de altura
 +
* Pasos de impulso
 +
* Despegue
 +
* Vuelo
 +
* Caída
 +
|-
 +
|1.1.5. Lanzamiento y trayectoria de pelotas.
 +
* De goma
 +
* De tenis
 +
* De papel
 +
* De plástico
 +
* Otros
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="7" |1.2. Realiza de forma correcta la técnica de los ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas, mejorando su habilidad motriz en baloncesto.
 +
|1.2.1. Habilidad motriz en los ejercicios de tiro.
 +
* A una mano.
 +
* A dos manos.
 +
| colspan="1" rowspan="7" |
 +
* Combina ejercicios utilizando un implemento deportivo.
 +
* Realiza lanzamiento con dos manos en la dirección indicada.
 +
* Combina acciones técnicas consecutivas sin dificultad motriz.
 +
|-
 +
|1.2.2. Drible.
 +
* Con cambio de velocidad.
 +
* Con cambio de dirección.
 +
|-
 +
|1.2.3. Dominio de balón
 +
|-
 +
|1.2.4. Dribling coordinando el tren superior e inferior
 +
 +
• Parada de uno y dos tiempos. • Finta y finta de entrada.
 +
|-
 +
|1.2.5. Pase y recepción
 +
* A una mano
 +
* A dos manos
 +
|-
 +
|1.2.6. Lanzamientos.
 +
|-
 +
|1.2.7. Doble ritmo.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="5" |1.3. Demuestra mejora en el rendimiento técnico de los fundamentos del futbol.
 +
|1.3.1. Dominio de balón con el pie y en muslo.
 +
| colspan="1" rowspan="5" |
 +
* Realiza ejercicios de dominio del balón con diferentes partes del cuerpo.
 +
* Atiende las recomendaciones técnicas proporcionadas.
 +
* Mejora la técnica de la recepción del balón.
 +
|-
 +
|1.3.2. Pases:
 +
* Con el borde interno
 +
* Con el borde externo
 +
* Frontal
 +
* Con el talón
 +
|-
 +
|1.3.3. Tiro: • Directo • Indirecto • Penalti
 +
|-
 +
|1.3.4. Recepción
 +
* Con pecho
 +
* Con muslo
 +
* Con el pie
 +
|-
 +
|1.3.5. Cabeceo estacionario: • De frente
 +
 +
• Lateral
 +
 +
• Hacia atrás
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="6" |1.4. Relaciona ritmos con movimientos físicos mediante danzas, gimnasia rítmica y danzas del contexto sociocultural.
 +
|1.4.1. Compás rítmico corporal.
 +
| colspan="1" rowspan="6" |
 +
* Se mueve coordinadamente de acuerdo a un ritmo musical determinado.
 +
* Participa en gimnasias y danzas en equipo contribuyendo a la coordinación de grupo.
 +
* Muestra creatividad al relacionar ejercicios con diferentes tipos de música.
 +
|-
 +
|1.4.2. Composición gimnástica • Formaciones
 +
|-
 +
|1.4.3. Composición de danza popular
 +
 +
• Entrada
 +
 +
• Formas y figuras
 +
 +
• Salida
 +
|-
 +
|1.4.4. Elementos de la coreografía
 +
* Movimiento
 +
* Ritmo
 +
* Expresión corporal
 +
* Espacio
 +
* Estilo propio
 +
* Tiempo.
 +
|-
 +
|1.4.5. Coordinación rítmica.
 +
|-
 +
|1.4.6. Creatividad coreográfica.
 +
|-
 +
|Indicadores para unidades de aprendizaje alternativas 
 
|
 
|
 
|
 
|
−
|
+
|-
 +
| colspan="1" rowspan="6" |1.5. Mueve analíticamente y según su valor, las piezas en el tablero de ajedrez
 +
|1.5.1. Reglas básicas del ajedrez
 +
| colspan="1" rowspan="6" |
 +
* Identifica las piezas del ajedrez por su valor.
 +
* Ejecuta estrategias de juego en el tablero.
 +
* Demuestra manejo de las reglas básicas del ajedrez.
 +
|-
 +
|1.5.2. Apertura y sus clases
 +
|-
 +
|1.5.3. Enroque y captura al paso
 +
|-
 +
|1.5.4. Clases de Jaque, mate y Ahogado.
 +
|-
 +
|1.5.5. Tablas.
 +
|-
 +
|1.5.6. Estrategias básicas del ajedrez.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="6" |1.6. Progresa en la habilidad coordinativa en los fundamentos técnicos de voleibol, enriqueciendo su desarrollo motor
 +
|1.6.1. Posiciones de los jugadores.
 +
| colspan="1" rowspan="6" |
 +
* Identifica la posición de los jugadores y los movimientos motrices que realizan.
 +
* Mejora la técnica motriz en los ejercicios de las posiciones alta y media de Voleibol.
 +
* Coordina sus movimientos en la traslación de posiciones.
 +
|-
 +
|1.6.2. Posiciones alta y media
 +
|-
 +
|1.6.3. Recepción alta y media
 +
|-
 +
|1.6.4. Voleo:
 +
* Hacia arriba, individual y en  parejas.
 +
* Frontal, individual y en  parejas.
 +
|-
 +
|1.6.5. Servicio • Abajo
 +
 
 +
• Arriba
 +
|-
 +
|1.6.7. Práctica de juego.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="8" |1.7. Mejora la habilidad coordinativa motriz y de equilibrio en los ejercicios técnicos del Chaaj pelota Maya.
 +
|1.7.1. Principales reglas del juego.
 +
| colspan="1" rowspan="8" |
 +
* Demuestra interés por aprender la técnica de los ejercicios básicos del Chaaj.
 +
* Reconoce las posiciones de los jugadores por sus movimientos dentro del campo de juego.
 +
* Se fortalece con los ejercicios de dominio de la pelota.
 +
|-
 +
|1.7.2. Dominio de la pelota.
 +
|-
 +
|1.7.3. Posiciones dentro del campo de juego.
 +
|-
 +
|1.7.4. Posición de las piernas.
 +
|-
 +
|1.7.5. Ejercicios de desplazamiento.
 +
|-
 +
|1.7.6. Recepción estacionaria y en desplazamiento.
 +
|-
 +
|1.7.7. Pases:
 +
* Estacionario
 +
* En desplazamiento
 +
* En diferentes direcciones.
 +
* Con diferentes partes del  cuerpo; cabeza, antebrazo, pecho y muslo.
 +
|-
 +
|1.7.8. Práctica de juego.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
Competencia: 2. Practica actividades de iniciación pre deportiva, recreativa y juegos, consolidando sus habilidades de interrelación social con respeto a las normas y protección del medio ambiente.
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 198:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
| rowspan="3" |2.1. Participa en actividades físicas que generan trabajo en equipo respetando roles, consensos disensos. 
 +
|2.1.1. Actividad deportiva de equipo para generar
 +
 +
confianza de grupo.
 +
| rowspan="3" |
 +
* Genera un ambiente de comunicación en los grupos en los que participa.
 +
* Demuestra actitudes de inclusión en las prácticas deportivas.
 +
* Disfruta de la clase de Educación Física como un derecho merecido.
 +
|-
 +
|2.1.2. Juegos para promover la solución de conflictos.
 +
|-
 +
|2.1.3. Valores del trabajo en equipo en la Educación
 +
 +
Física:
 +
* Disciplina, constancia y esfuerzo.
 +
* Competitividad sana.
 +
* Desarrollo de la sociabilidad. 
 +
|-
 +
|2.2. Respeta las normas y reglas de juego en todas las actividades físicas que participa. 
 +
|2.2.1. Respeto por las normas de juego.
 +
* Cantidad de jugadores
 +
* Duración de juego • Puntaje  • Faltas 
 
|
 
|
 +
* Se interesa por las recomendaciones  proporcionadas con relación a las reglas de juego.
 +
* Mantiene conductas de respeto hacia los demás en todo momento.
 +
* Identifica las reglas de los diferentes deportes y las pone en práctica. 
 +
|-
 
|
 
|
 +
|2.2.2. Respeto a los jueces o árbitros. 
 
|
 
|
−
|}
  −
  −
== Competencia 3 ==
  −
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  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
 
|
 
|
 +
|2.2.3. Respeto a los integrantes del equipo oponente. 
 
|
 
|
−
|
+
|-
−
|}
+
| rowspan="3" |2.3. Presenta actitudes por cuidar el medio ambiente manteniendo limpio los espacios en los que interactúa.
 +
|2.3.1. La actividad humana y la conservación del medio ambiente.
 +
| rowspan="3" |
 +
* Se preocupa por la limpieza del centro educativo.
 +
* Participa en actividades para cuidar el medio ambiente.
 +
* Promueve el ornato del centro educativo  mediante juegos. 
 +
|-
 +
|2.3.2. Educación Física en espacios saludables:
 +
 
 +
Sin basura.
   −
== Competencia 4 ==
+
Con aire puro. 
−
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  −
!Indicador
  −
!Contenidos
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!Criterios de evaluación
   
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−
|
+
|2.3.3. Juegos para cuidar el medio ambiente. 
−
|
  −
|
   
|}
 
|}
   −
== Competencia 5 ==
+
== Competencia 3 ==
 +
Competencia: 3. Realiza actividades físico deportivas y recreativas del contexto que fortalecen el autocuidado como una forma de mantener la salud.
 
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!Indicador
 
!Indicador
Línea 51: Línea 256:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
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−
|
+
| colspan="1" rowspan="3" |3.1. Participa en actividades físicas, socioeducativas culturales y recreativas que promueven la salud mediante el autocuidado en niños y niñas.
−
|
+
|3.1.1. El juego como fenómeno social y cultural.
−
|
+
| colspan="1" rowspan="3" |
 +
* Promueve la equidad de género en las  actividades que  participa.
 +
* Reconoce que la  Educación Física genera un ambiente de inclusión.
 +
* Practica juegos regionales que le  permiten mejorar las relaciones interpersonales.
 +
|-
 +
|3.1.2. El ejercicio para promover la equidad de género.
 +
|-
 +
|3.1.3. Educación Física como derecho humano de los niños.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Expresa los efectos dañinos para la salud y para el rendimiento físico cuando se consumen licores, estupefacientes o estimulantes
 +
|3.2.1. Consumo de alcohol y sus efectos dañinos al sistema Nervioso.
 +
| colspan="1" rowspan="3" |
 +
* Se interesa por aprender sobre los efectos  dañinos del consumo de  estupefacientes.
 +
* Participa en actividades  que promueven el no  consumo de drogas.
 +
* Manifiesta actitudes de  vida saludable.
 +
|-
 +
|3.2.2. Uso de drogas – estupefacientes y sus consecuencias.
 +
|-
 +
|3.2.3. Niños felices libres de drogas.
 
|}
 
|}
   −
[[Categoría:Primaria]]
+
  [[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
       
[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Educación Física]]
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