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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Ciencias Naturales y Tecnología/Malla Curricular Sexto Grado (editar)

Revisión del 20:24 11 ene 2020

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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
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'''Competencia:''' 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.
 
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!Indicador
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!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
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|1.1. Describe la evolución y los
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aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia. 
 +
|Evolución y aportes de las Ciencias Naturales en los períodos:
 +
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-Prehistoria y edad antigua -Edad Media -Renacimiento
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 +
-Edad moderna
 +
 +
-Edad contemporánea 
 +
|Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia. 
 +
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 +
|1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios. 
 +
|4.2.1. Procesos científicos:
 +
* -  Observación
 +
* -  Cálculo y medición
 +
* -  Experimentación
 +
* -  Interpretación de resultados
 +
* -  Comunicación  4.2.2. Proyectos y laboratorio escolar:
 +
 +
* -  Nombre del proyecto
 +
* -  Justificación
 +
* -  Objetivos
 +
* -  Acciones
 +
* -  Recursos
 +
* -  Evaluación  4.2.3. Proyección comunitaria 
 
|
 
|
 +
*   Aplica los procesos científicos en el estudio de un fenómeno natural o un problema local.
 +
* -  Desarrolla proyectos escolares para la solución de problemas locales.
 +
* -  Se involucra en procesos de proyección comunitaria. 
 +
|-
 +
|1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad. 
 +
|4.4.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad
 +
 +
4.4.2. Ciencia de la sostenibilidad 4.4.3. Tecnologías eco-amigables 4.4.4. Medidas tecnocientíficas
 +
 +
4.4.5. Principios que rigen las medidas tecno.científicas. 
 
|
 
|
−
|
+
* -  Explica el principio de la sostenibilidad a partir de su contexto y cosmovisión.
 +
* -  Describe tecnologías basadas en principios científicos y de sostenibilidad.
 +
* -  Relaciona la solución de problemas locales con el uso de tecnologías eco- amigables. 
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Competencia:''' 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.
 
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!Indicador
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!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
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|-
 +
|2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano.
 +
|Niveles de organización de los seres vivos:
 +
* -  Célula animal y vegetal
 +
* -  Ciclo celular: la meiosis
 +
* -  Regulación del crecimiento  celular.  Sistemas del cuerpo humano:
 +
 +
* -  Endocrino
 +
* -  Inmunológico
 
|
 
|
 +
* -  Establece diferencias entre la célula animal y la vegetal.
 +
* -  Representa las fases de la meiosis.
 +
* -  Identifica la estructura y funciones de los sistemas del cuerpo humano y su interrelación.
 +
|-
 +
|2.1. Caracteriza seres vivos, mediante su
 +
 +
clasificación taxonómica.
 +
|Clasificación de los seres vivos (taxonomía):
 +
 +
Reinos de la naturaleza:
 +
* -  Arqueobacteria
 +
* -  Eubacteria
 +
* -  Protista
 +
* -  Fungi
 +
* -  Animalia
 +
* -  Plantae
 
|
 
|
 +
* -  Caracteriza los reinos de la naturaleza.
 +
* -  Describe de cada uno de los reinos de la  naturaleza, priorizando los de su entorno.
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|-
 +
|2.2. Describe mecanismos
 +
 +
de genética y evolución de las especies.
 +
|2.4.1. Genética
 +
 +
2.4.2. Evolución
 +
 +
2.4.3. Evolución biológica
 +
 +
2.4.4. La evidencia de la evolución 2.4.5. Registro fósil
 +
 +
2.4.6. Tiempo geológico
 +
 +
2.4.7. Homología y analogía
 +
 +
2.4.8. Órganos vestigiales
 
|
 
|
 +
* -  Identifica las estructuras celulares responsables de la herencia genética.
 +
* -  Identifica características heredadas de padres a hijos.
 +
* -  Describe mecanismos y evidencias de la  evolución biológica a partir de su entorno.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Competencia:''' 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.
 
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!Indicador
Línea 29: Línea 116:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
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 +
|3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades.
 +
|3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles
 +
 +
Enfermedades crónicas no
 +
 +
transmisibles:
 +
* -  Diabetes
 +
* -  Enfermedades cardiovasculares
 +
* -  Cáncer
 +
* -  Enfermedades respiratorias
 +
* -  Enfermedades renales  3.1.2. Factores de riesgo:
 +
** -  Tabaquismo
 +
** -  Alimentación inadecuada
 +
** -  Falta de actividad física
 +
** -  Alcoholismo y otras adicciones.  3.2.3. Infecciones de transmisión sexual –ITS- y SIDA.
 
|
 
|
 +
* -  Diferencia entre: a) enfermedades  transmisibles y no transmisibles b) ITS y SIDA.
 +
* -  Describe ITS y el SIDA, y medidas para su prevención.
 +
* -  Describe factores de riesgo y medidas de prevención.
 +
|-
 +
|3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad.
 +
|3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
 +
* -  Calidad de vida
 +
* -  Combatir el estrés
 +
* -  Vida activa
 +
* -  Sana alimentación
 +
* -  Otros.  3.2.2. Servicios Sanitarios:
 +
 +
* -  Salud pública
 +
* -  Salud privada
 +
* -  Organizaciones que brindan  servicios sanitarios sin fines de  lucro en la comunidad. 3.2.3. Intervención sanitaria
 +
 +
* -  Prevención
 +
* -  Diagnóstico
 +
* -  Fármacos
 +
* -  T erapias
 +
* -  Vacunas
 +
* -  trasplantes
 
|
 
|
−
|
+
* -  Explica cómo procurarse la salud física, mental y emocional.
 +
* -  Explica en qué consiste la intervención sanitaria para procurarse la salud.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 4 ==
 
== Competencia 4 ==
 +
'''Competencia:''' 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.
 
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!Indicador
 
!Indicador
Línea 40: Línea 166:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
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 +
|4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato.
 +
|Materia:
 +
* -  Manifestaciones de la estructura  interna de la materia.
 +
* -  Propiedades físicas de la  materia
 +
* -  Propiedades químicas de la  materia.
 +
* -  Cambios de estado de la  materia.
 +
* -  Átomos y moléculas
 +
* -  Partículas subatómicas
 +
* -  Periodicidad química.
 
|
 
|
 +
* -  Identifica propiedades físicas y químicas de la materia y sus cambios de estado.
 +
* -  Diferencia átomos y moléculas a partir de elementos y compuestos presentes en su entorno.
 +
* -  Representa las partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón en el átomo.
 +
* -  Explica la importancia de la periodicidad química.
 +
|-
 +
|4.2. Argumenta acerca de las
 +
 +
aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla.
 +
|La energía:
 +
* -  Tipos de energía  Solar  Eólica  De combustión fósiles Hidráulica  Biomasa  Geotérmica  Nuclear y atómica Marítima  Química  Sonora  Alternativa
 +
* -  Fuentes de energía
 +
* -  Manifestaciones de energía
 +
* -  Transformaciones
 +
* -  Utilidad
 
|
 
|
−
|
+
* -  Diferencia los tipos de energía y las fuentes que la originan.
−
|}
+
* -  Ilustra las transformaciones de la energía.
 +
* -  Describe las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria.
 +
|-
 +
|4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad.
 +
|Impacto ambiental:
 +
 
 +
- Tipos de impacto ambiental
 +
 
 +
A nivel mundial
 +
 
 +
Local Efecto invernadero
   −
== Competencia 5 ==
+
Calentamiento global Cambio climático Desarrollo sustentable
−
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!Indicador
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!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
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|
   
|
 
|
 +
* -  Explica en qué consiste el impacto ambiental.
 +
* -  Ejemplifica el impacto ambiental en el contexto de país.
 +
* -  Diferencia entre: efecto invernadero,  calentamiento Global y Cambio Climático.
 +
** Describe el Cambio Climático y sus posibles consecuencias para el país y la región.
 +
** -  Argumenta acerca de la importancia de las medidas de adaptación ante el Cambio Climático.
 +
** -  Explica la importancia de la sustentabilidad en las acciones humanas que procuran el desarrollo humano. 
 
|}
 
|}
−
   
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
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