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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
'''Competencia:''' 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.
 
'''Competencia:''' 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
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! Criterios de evaluación
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|1.1. Describe la evolución y los
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|1.1. Describe la evolución y los aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia.
 
  −
aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia. 
   
|Evolución y aportes de las Ciencias Naturales en los períodos:
 
|Evolución y aportes de las Ciencias Naturales en los períodos:
 +
* Prehistoria y edad antigua
 +
* Edad Media
 +
* Renacimiento
 +
* Edad moderna
 +
* Edad contemporánea
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|Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia.
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|- valign="top"
 +
|1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios.
 +
|1.2.1. Procesos científicos:
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* Observación
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* Cálculo y medición
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* Experimentación
 +
* Interpretación de resultados
 +
* Comunicación
   −
-Prehistoria y edad antigua -Edad Media -Renacimiento
+
1.2.2. Proyectos y laboratorio escolar:
 +
* Nombre del proyecto
 +
* Justificación
 +
* Objetivos
 +
* Acciones
 +
* Recursos
 +
* Evaluación
   −
-Edad moderna
+
1.2.3. Proyección comunitaria
 +
|
 +
* Aplica los procesos científicos en el estudio de un fenómeno natural o un problema local.
 +
* Desarrolla proyectos escolares para la solución de problemas locales.
 +
* Se involucra en procesos de proyección comunitaria.
 +
|- valign="top"
 +
|1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad.
 +
|1.3.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad
   −
-Edad contemporánea 
+
1.3.2. Ciencia de la sostenibilidad
|Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia. 
  −
|-
  −
|1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios. 
  −
|4.2.1. Procesos científicos:
  −
* -  Observación
  −
* -  Cálculo y medición
  −
* -  Experimentación
  −
* -  Interpretación de resultados
  −
* -  Comunicación  4.2.2. Proyectos y laboratorio escolar:
     −
* -  Nombre del proyecto
+
1.3.3. Tecnologías eco-amigables
* -  Justificación
  −
* -  Objetivos
  −
* -  Acciones
  −
* -  Recursos
  −
* -  Evaluación  4.2.3. Proyección comunitaria 
  −
|
  −
*   Aplica los procesos científicos en el estudio de un fenómeno natural o un problema local.
  −
* -  Desarrolla proyectos escolares para la solución de problemas locales.
  −
* -  Se involucra en procesos de proyección comunitaria. 
  −
|-
  −
|1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad. 
  −
|4.4.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad
     −
4.4.2. Ciencia de la sostenibilidad 4.4.3. Tecnologías eco-amigables 4.4.4. Medidas tecnocientíficas
+
1.3.4. Medidas tecnocientíficas
   −
4.4.5. Principios que rigen las medidas tecno.científicas. 
+
1.3.5. Principios que rigen las medidas tecno-científicas.
 
|
 
|
* -  Explica el principio de la sostenibilidad a partir de su contexto y cosmovisión.
+
* Explica el principio de la sostenibilidad a partir de su contexto y cosmovisión.
* -  Describe tecnologías basadas en principios científicos y de sostenibilidad.
+
* Describe tecnologías basadas en principios científicos y de sostenibilidad.
* -  Relaciona la solución de problemas locales con el uso de tecnologías eco- amigables. 
+
* Relaciona la solución de problemas locales con el uso de tecnologías eco- amigables.
 
|}
 
|}
   Línea 54: Línea 61:  
'''Competencia:''' 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.
 
'''Competencia:''' 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
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|- valign="top"
 
|2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano.
 
|2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano.
 
|Niveles de organización de los seres vivos:
 
|Niveles de organización de los seres vivos:
* -  Célula animal y vegetal
+
* Célula animal y vegetal
* -  Ciclo celular: la meiosis
+
* Ciclo celular: la meiosis
* -  Regulación del crecimiento celular. Sistemas del cuerpo humano:
+
* Regulación del crecimiento celular.
   −
* -  Endocrino
+
Sistemas del cuerpo humano:
* -  Inmunológico
+
* Endocrino
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* Inmunológico
 
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|
* -  Establece diferencias entre la célula animal y la vegetal.
+
* Establece diferencias entre la célula animal y la vegetal.
* -  Representa las fases de la meiosis.
+
* Representa las fases de la meiosis.
* -  Identifica la estructura y funciones de los sistemas del cuerpo humano y su interrelación.
+
* Identifica la estructura y funciones de los sistemas del cuerpo humano y su interrelación.
|-
+
|- valign="top"
|2.1. Caracteriza seres vivos, mediante su
+
|2.1. Caracteriza seres vivos, mediante su clasificación taxonómica.
 
  −
clasificación taxonómica.
   
|Clasificación de los seres vivos (taxonomía):
 
|Clasificación de los seres vivos (taxonomía):
    
Reinos de la naturaleza:
 
Reinos de la naturaleza:
* -  Arqueobacteria
+
* Arqueobacteria
* -  Eubacteria
+
* Eubacteria
* -  Protista
+
* Protista
* -  Fungi
+
* Fungi
* -  Animalia
+
* Animalia
* -  Plantae
+
* Plantae
 
|
 
|
* -  Caracteriza los reinos de la naturaleza.
+
* Caracteriza los reinos de la naturaleza.
* -  Describe de cada uno de los reinos de la naturaleza, priorizando los de su entorno.
+
* Describe de cada uno de los reinos de la naturaleza, priorizando los de su entorno.
|-
+
|- valign="top"
|2.2. Describe mecanismos
+
|2.2. Describe mecanismos de genética y evolución de las especies.
 
  −
de genética y evolución de las especies.
   
|2.4.1. Genética
 
|2.4.1. Genética
   Línea 96: Línea 100:  
2.4.3. Evolución biológica
 
2.4.3. Evolución biológica
   −
2.4.4. La evidencia de la evolución 2.4.5. Registro fósil
+
2.4.4. La evidencia de la evolución
 +
 
 +
2.4.5. Registro fósil
    
2.4.6. Tiempo geológico
 
2.4.6. Tiempo geológico
Línea 104: Línea 110:  
2.4.8. Órganos vestigiales
 
2.4.8. Órganos vestigiales
 
|
 
|
* -  Identifica las estructuras celulares responsables de la herencia genética.
+
* Identifica las estructuras celulares responsables de la herencia genética.
* -  Identifica características heredadas de padres a hijos.
+
* Identifica características heredadas de padres a hijos.
* -  Describe mecanismos y evidencias de la evolución biológica a partir de su entorno.
+
* Describe mecanismos y evidencias de la evolución biológica a partir de su entorno.
 
|}
 
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   Línea 112: Línea 118:  
'''Competencia:''' 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.
 
'''Competencia:''' 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades.
 
|3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades.
 
|3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles
 
|3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles
   −
Enfermedades crónicas no
+
Enfermedades crónicas no transmisibles:
 +
* Diabetes
 +
* Enfermedades cardiovasculares
 +
* Cáncer
 +
* Enfermedades respiratorias
 +
* Enfermedades renales
 +
 
 +
3.1.2. Factores de riesgo:
 +
** Tabaquismo
 +
** Alimentación inadecuada
 +
** Falta de actividad física
 +
** Alcoholismo y otras adicciones.
   −
transmisibles:
+
3.2.3. Infecciones de transmisión sexual –ITS– y SIDA.
* -  Diabetes
  −
* -  Enfermedades cardiovasculares
  −
* -  Cáncer
  −
* -  Enfermedades respiratorias
  −
* -  Enfermedades renales  3.1.2. Factores de riesgo:
  −
** -  Tabaquismo
  −
** -  Alimentación inadecuada
  −
** -  Falta de actividad física
  −
** -  Alcoholismo y otras adicciones.  3.2.3. Infecciones de transmisión sexual –ITS- y SIDA.
   
|
 
|
* -  Diferencia entre: a) enfermedades transmisibles y no transmisibles b) ITS y SIDA.
+
* Diferencia entre: a) enfermedades transmisibles y no transmisibles b) ITS y SIDA.
* -  Describe ITS y el SIDA, y medidas para su prevención.
+
* Describe ITS y el SIDA y medidas para su prevención.
* -  Describe factores de riesgo y medidas de prevención.
+
* Describe factores de riesgo y medidas de prevención.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad.
 
|3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad.
 
|3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
 
|3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
* -  Calidad de vida
+
* Calidad de vida
* -  Combatir el estrés
+
* Combatir el estrés
* -  Vida activa
+
* Vida activa
* -  Sana alimentación
+
* Sana alimentación
* -  Otros. 3.2.2. Servicios Sanitarios:
+
* Otros.
   −
* -  Salud pública
+
3.2.2. Servicios Sanitarios:
* -  Salud privada
+
* Salud pública
* -  Organizaciones que brindan servicios sanitarios sin fines de lucro en la comunidad. 3.2.3. Intervención sanitaria
+
* Salud privada
 +
* Organizaciones que brindan servicios sanitarios sin fines de lucro en la comunidad.
   −
* -  Prevención
+
3.2.3. Intervención sanitaria
* -  Diagnóstico
+
* Prevención
* -  Fármacos
+
* Diagnóstico
* -  T erapias
+
* Fármacos
* -  Vacunas
+
* Terapias
* -  trasplantes
+
* Vacunas
 +
* Trasplantes
 
|
 
|
* -  Explica cómo procurarse la salud física, mental y emocional.
+
* Explica cómo procurarse la salud física, mental y emocional.
* -  Explica en qué consiste la intervención sanitaria para procurarse la salud.
+
* Explica en qué consiste la intervención sanitaria para procurarse la salud.
 
|}
 
|}
   Línea 162: Línea 172:  
'''Competencia:''' 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.
 
'''Competencia:''' 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.
 
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!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
|4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato.
 
|4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato.
 
|Materia:
 
|Materia:
* -  Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
+
* Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
* -  Propiedades físicas de la materia
+
* Propiedades físicas de la materia
* -  Propiedades químicas de la materia.
+
* Propiedades químicas de la materia.
* -  Cambios de estado de la materia.
+
* Cambios de estado de la materia.
* -  Átomos y moléculas
+
* Átomos y moléculas
* -  Partículas subatómicas
+
* Partículas subatómicas
* -  Periodicidad química.
+
* Periodicidad química.
 
|
 
|
* -  Identifica propiedades físicas y químicas de la materia y sus cambios de estado.
+
* Identifica propiedades físicas y químicas de la materia y sus cambios de estado.
* -  Diferencia átomos y moléculas a partir de elementos y compuestos presentes en su entorno.
+
* Diferencia átomos y moléculas a partir de elementos y compuestos presentes en su entorno.
* -  Representa las partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón en el átomo.
+
* Representa las partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón en el átomo.
* -  Explica la importancia de la periodicidad química.
+
* Explica la importancia de la periodicidad química.
|-
+
|- valign="top"
|4.2. Argumenta acerca de las
+
|4.2. Argumenta acerca de las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla.
 
  −
aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla.
   
|La energía:
 
|La energía:
* -  Tipos de energía Solar Eólica De combustión fósiles Hidráulica Biomasa Geotérmica Nuclear y atómica Marítima Química Sonora Alternativa
+
* Tipos de energía Solar Eólica De combustión fósiles Hidráulica Biomasa Geotérmica Nuclear y atómica Marítima Química Sonora Alternativa
* -  Fuentes de energía
+
* Fuentes de energía
* -  Manifestaciones de energía
+
* Manifestaciones de energía
* -  Transformaciones
+
* Transformaciones
* -  Utilidad
+
* Utilidad
 
|
 
|
* -  Diferencia los tipos de energía y las fuentes que la originan.
+
* Diferencia los tipos de energía y las fuentes que la originan.
* -  Ilustra las transformaciones de la energía.
+
* Ilustra las transformaciones de la energía.
* -  Describe las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria.
+
* Describe las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria.
|-
+
|- valign="top"
 
|4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad.
 
|4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad.
 
|Impacto ambiental:
 
|Impacto ambiental:
 +
* Tipos de impacto ambiental
 +
* A nivel mundial
 +
* Local
   −
- Tipos de impacto ambiental
+
Efecto invernadero
   −
A nivel mundial
+
Calentamiento global
   −
Local Efecto invernadero
+
Cambio climático
   −
Calentamiento global Cambio climático Desarrollo sustentable
+
Desarrollo sustentable
 
|
 
|
* -  Explica en qué consiste el impacto ambiental.
+
* Explica en qué consiste el impacto ambiental.
* -  Ejemplifica el impacto ambiental en el contexto de país.
+
* Ejemplifica el impacto ambiental en el contexto de país.
* -  Diferencia entre: efecto invernadero, calentamiento Global y Cambio Climático.
+
* Diferencia entre: efecto invernadero, calentamiento Global y Cambio Climático.
 
** Describe el Cambio Climático y sus posibles consecuencias para el país y la región.
 
** Describe el Cambio Climático y sus posibles consecuencias para el país y la región.
** -  Argumenta acerca de la importancia de las medidas de adaptación ante el Cambio Climático.
+
** Argumenta acerca de la importancia de las medidas de adaptación ante el Cambio Climático.
** -  Explica la importancia de la sustentabilidad en las acciones humanas que procuran el desarrollo humano. 
+
** Explica la importancia de la sustentabilidad en las acciones humanas que procuran el desarrollo humano.
 
|}
 
|}
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]

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