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Línea 4: Línea 4:  
Competencia: 1. Practica juegos de iniciación deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza motriz, respeto y tolerancia en el trabajo de equipo.
 
Competencia: 1. Practica juegos de iniciación deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza motriz, respeto y tolerancia en el trabajo de equipo.
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.1. Utiliza habilidades motrices y de equilibrio en las actividades deportivas de atletismo como deporte escolar.
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.1. Utiliza habilidades motrices y de equilibrio en las actividades deportivas de atletismo como deporte escolar.
 
|1.1.1. Técnica de la carrera.
 
|1.1.1. Técnica de la carrera.
Línea 15: Línea 15:  
* Mantiene el equilibrio en las carreras con obstáculos que participa.
 
* Mantiene el equilibrio en las carreras con obstáculos que participa.
 
* Demuestra trabajo en equipo en las carreras de relevo.
 
* Demuestra trabajo en equipo en las carreras de relevo.
|-
+
|- valign="top"
|1.1.2. Carrera de obstáculos. Diferentes distancias
+
|1.1.2. Carrera de obstáculos.
 
+
* Diferentes distancias
Diferentes obstáculos
+
* Diferentes obstáculos
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.3. Salto triple
 
|1.1.3. Salto triple
 
* Carrera de impulso.
 
* Carrera de impulso.
Línea 25: Línea 25:  
* Vuelo.
 
* Vuelo.
 
* Caída.
 
* Caída.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.4. Lanzamientos (Impulsión)
 
|1.1.4. Lanzamientos (Impulsión)
 
* Pelota plástica pequeña  rellena de material liviano  (arena amarilla).
 
* Pelota plástica pequeña  rellena de material liviano  (arena amarilla).
 
* Frisbee. (disco o plato volador)
 
* Frisbee. (disco o plato volador)
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.2. Ejecuta correctamente la técnica de los ejercicios específicos de baloncesto fortaleciendo su capacidad coordinativa visomotora.
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.2. Ejecuta correctamente la técnica de los ejercicios específicos de baloncesto fortaleciendo su capacidad coordinativa visomotora.
 
|1.2.1. Manejodebalóny coordinación de pies.
 
|1.2.1. Manejodebalóny coordinación de pies.
Línea 37: Línea 37:  
* Pone en práctica los ejercicios técnicos de drible, salto y lanzamientos para mejorar la técnica.
 
* Pone en práctica los ejercicios técnicos de drible, salto y lanzamientos para mejorar la técnica.
 
* Respeta el puesto asignado a sus compañeros.
 
* Respeta el puesto asignado a sus compañeros.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.2. Drible lateral y con giro.
 
|1.2.2. Drible lateral y con giro.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.3. Recepciónadosmanosy pase a una mano.
 
|1.2.3. Recepciónadosmanosy pase a una mano.
|-
+
|- valign="top"
|1.2.4. Tiroensuspensión. Tiro libre
+
|1.2.4. Tiroensuspensión.  
 
+
* Tiro libre
Tiro de tres puntos
+
* Tiro de tres puntos
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+
|- valign="top"
 
|1.2.5. Dobleritmo.
 
|1.2.5. Dobleritmo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.6. Desarrollodeljuego.
 
|1.2.6. Desarrollodeljuego.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.7. Saltoentredos.
 
|1.2.7. Saltoentredos.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.3. Demuestra domino en la ejecución técnica de los ejercicios de futbol en los que participa.
 
| colspan="1" rowspan="7" |1.3. Demuestra domino en la ejecución técnica de los ejercicios de futbol en los que participa.
 
|1.3.1. Drible
 
|1.3.1. Drible
    
Drible con finta y pase.
 
Drible con finta y pase.
| colspan="1" rowspan="7" |Se ejercita constantemente en la realización de las fintas.
+
| colspan="1" rowspan="7" |
 
+
* Se ejercita constantemente en la realización de las fintas.
Realiza ejercicios de dominio de balón con diferentes partes del cuerpo.
+
* Realiza ejercicios de dominio de balón con diferentes partes del cuerpo.
 
+
* Ejecuta tiros en la dirección indicada.
Ejecuta tiros en la dirección indicada.
+
* Utiliza adecuadamente las diferentes partes del pie para el golpeo de la pelota según sea la situación de juego.
 
+
|- valign="top"
Utiliza adecuadamente las diferentes partes del pie para el golpeo de la pelota según sea la situación de juego.
  −
|-
   
|1.3.2. Dominiodebalónconelpie, muslo y cabeza.
 
|1.3.2. Dominiodebalónconelpie, muslo y cabeza.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.3. Reglasbásicasdeltirolibre directo e indirecto.
 
|1.3.3. Reglasbásicasdeltirolibre directo e indirecto.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.4. Tiro
 
|1.3.4. Tiro
 
+
* Al marco a balón parado
Al marco a balón parado
+
* En movimiento
 
+
* Después de un pase
En movimiento
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* Después de una intercepción
 
+
|- valign="top"
Después de un pase
  −
 
  −
Después de una intercepción
  −
|-
   
|1.3.5. Fuera de lugar.
 
|1.3.5. Fuera de lugar.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.6. Cabeceoconsaltoyen desplazamiento.
 
|1.3.6. Cabeceoconsaltoyen desplazamiento.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.7. Desarrollo del juego
 
|1.3.7. Desarrollo del juego
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="4" |1.4. Participa en actividades que requieren expresividad y creatividad en las que utiliza el eje corporal. 
 
| rowspan="4" |1.4. Participa en actividades que requieren expresividad y creatividad en las que utiliza el eje corporal. 
 
|1.4.1. Ritmos modernos nacionales.
 
|1.4.1. Ritmos modernos nacionales.
| rowspan="4" |Realiza ejercicios con ritmo, utilizando diferentes segmentos del cuerpo al mismo tiempo y alternado.
+
| rowspan="4" |
 
+
* Realiza ejercicios con ritmo, utilizando diferentes segmentos del cuerpo al mismo tiempo y alternado.
Evidencia agrado en los ejercicios creativos que realiza.
+
* Evidencia agrado en los ejercicios creativos que realiza.
 
+
* Colabora proponiendo ejercicios creativos en las actividades de grupo.
Colabora proponiendo ejercicios creativos en las actividades de grupo.
+
|- valign="top"
|-
   
|1.4.2. Composición Gimnástica con música moderna nacional
 
|1.4.2. Composición Gimnástica con música moderna nacional
 
* Entrada
 
* Entrada
Línea 98: Línea 91:  
* Acrobacia básica: Split – saltos – rueda – rodada al frente.
 
* Acrobacia básica: Split – saltos – rueda – rodada al frente.
 
* Salida
 
* Salida
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.3. Elementos de una coreografía:
 
|1.4.3. Elementos de una coreografía:
 
+
* Formas y figuras
Formas y figuras
+
* Pasos y ejercicios gimnásticos  
 
+
* Tema
Pasos y ejercicios gimnásticos Tema
+
* Música
 
+
* Vestuario
Música
+
* Escenografía
 
+
* Lugar
Vestuario
+
|- valign="top"
 
  −
Escenografía
  −
 
  −
Lugar
  −
|-
   
|1.4.4. Frase musical en 8 tiempos, 4 derecha 4 izquierda
 
|1.4.4. Frase musical en 8 tiempos, 4 derecha 4 izquierda
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="3" rowspan="1" |Indicadores para unidades de aprendizaje alternativas
 
| colspan="3" rowspan="1" |Indicadores para unidades de aprendizaje alternativas
|-
+
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="6" |1.5. Se concentra adecuadamente para
+
| colspan="1" rowspan="6" |1.5. Se concentra adecuadamente para plantear su respuesta a cada jugada del ajedrez.
 
  −
plantear su respuesta a cada jugada del ajedrez.
   
|1.5.1. Partida.
 
|1.5.1. Partida.
 
| colspan="1" rowspan="6" |
 
| colspan="1" rowspan="6" |
Línea 125: Línea 111:  
* Reconoce el valor de las piezas.
 
* Reconoce el valor de las piezas.
 
* Sabe el momento adecuado en que debe realizar la anotación.
 
* Sabe el momento adecuado en que debe realizar la anotación.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.2. Principios de la partida:
 
|1.5.2. Principios de la partida:
 
* Control del centro.
 
* Control del centro.
Línea 131: Línea 117:  
* Resguardo del Rey.
 
* Resguardo del Rey.
 
* Coordinación general de piezas.
 
* Coordinación general de piezas.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.3. Ataque y defensa.
 
|1.5.3. Ataque y defensa.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.4. Símbolo de la anotación.
 
|1.5.4. Símbolo de la anotación.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.5. Anotación de la partida
 
|1.5.5. Anotación de la partida
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.6. Desarrollo del juego
 
|1.5.6. Desarrollo del juego
|-
+
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="5" |1.6. Combinaejercicios técnicos de Voleibol
+
| colspan="1" rowspan="5" |1.6. Combinaejercicios técnicos de voleibol mejorando su capacidad coordinativa motriz y visión periférica.
 
  −
mejorando su capacidad coordinativa motriz y visión periférica.
   
|1.6.1. Bloqueo.
 
|1.6.1. Bloqueo.
 
| colspan="1" rowspan="5" |
 
| colspan="1" rowspan="5" |
Línea 148: Línea 132:  
* Ejecuta con la técnica correcta el servicio por arriba de la cabeza con salto.
 
* Ejecuta con la técnica correcta el servicio por arriba de la cabeza con salto.
 
* Practica el dominio de la visión periférica en ejercicios específicos de remate y bloqueo.
 
* Practica el dominio de la visión periférica en ejercicios específicos de remate y bloqueo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.2. Asistencia.
 
|1.6.2. Asistencia.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.3. Voleo con desplazamiento y salto.
 
|1.6.3. Voleo con desplazamiento y salto.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.4. Servicio por arriba de la cabeza.
 
|1.6.4. Servicio por arriba de la cabeza.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.6.5. Remateybloqueo.
 
|1.6.5. Remateybloqueo.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.7. Demuestra mejora en los ejercicios técnicos de los fundamentos del Chaaj Juego de Pelota Maya.
 
| colspan="1" rowspan="4" |1.7. Demuestra mejora en los ejercicios técnicos de los fundamentos del Chaaj Juego de Pelota Maya.
 
|1.7.1. Dominio de la pelota con cadera y dirección.
 
|1.7.1. Dominio de la pelota con cadera y dirección.
Línea 163: Línea 147:  
* Mantiene equilibrio en los ejercicios de dominio de la pelota con la cadera.
 
* Mantiene equilibrio en los ejercicios de dominio de la pelota con la cadera.
 
* Realiza adecuadamente ejercicios de toque de balón con cualquier parte del cuerpo.
 
* Realiza adecuadamente ejercicios de toque de balón con cualquier parte del cuerpo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.7.2. Recepción estática y con desplazamiento.
 
|1.7.2. Recepción estática y con desplazamiento.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.7.3. Pase estático y con desplazamiento.
 
|1.7.3. Pase estático y con desplazamiento.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.7.4. Toque con cualquier parte del cuerpo con dirección.
 
|1.7.4. Toque con cualquier parte del cuerpo con dirección.
 
|}
 
|}
Línea 174: Línea 158:  
Competencia: 2. Utiliza habilidades técnicas de iniciación deportiva individual y en equipo fortaleciendo su capacidad coordinativa en las actividades que participa.
 
Competencia: 2. Utiliza habilidades técnicas de iniciación deportiva individual y en equipo fortaleciendo su capacidad coordinativa en las actividades que participa.
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.1. Coordina sus habilidades en la combinación de movimientos técnicos corporales para una acción deportiva.
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.1. Coordina sus habilidades en la combinación de movimientos técnicos corporales para una acción deportiva.
 
|2.1.1. Activación muscular y articular grupal
 
|2.1.1. Activación muscular y articular grupal
| colspan="1" rowspan="4" |Se mueve manteniendo la coordinación y equilibrio en los ejercicios que realiza.
+
| colspan="1" rowspan="4" |
 
+
* Se mueve manteniendo la coordinación y equilibrio en los ejercicios que realiza.
Organiza kinestésicamente ejercicio combinados.
+
* Organiza kinestésicamente ejercicio combinados.
 
+
* Demuestra aptitudes de flexibilidad, resistencia, fuerza, dirección.
Demuestra aptitudes de flexibilidad, resistencia, fuerza, dirección.
+
|- valign="top"
|-
   
|2.1.2. Coordinación de movimientos corporales simples individual y en parejas
 
|2.1.2. Coordinación de movimientos corporales simples individual y en parejas
    
Flexión, extensión - rotación
 
Flexión, extensión - rotación
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.3. Carrera, salto y lanzamiento en la
 
|2.1.3. Carrera, salto y lanzamiento en la
    
preparación de jugadas.
 
preparación de jugadas.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.1. Activación muscular y articular grupal.
 
|2.1.1. Activación muscular y articular grupal.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.2. Demuestra control de su visión periférica en los ejercicios de equipo que realiza.
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.2. Demuestra control de su visión periférica en los ejercicios de equipo que realiza.
 
|2.3.1. Visión periférica y lateralidad.
 
|2.3.1. Visión periférica y lateralidad.
Línea 202: Línea 185:  
* Ejercita su visión periférica en las prácticas deportivas que realiza en equipo.
 
* Ejercita su visión periférica en las prácticas deportivas que realiza en equipo.
 
* Atiende las indicaciones en la práctica de ejercicios individuales y en equipo para mejorar su visión periférica.
 
* Atiende las indicaciones en la práctica de ejercicios individuales y en equipo para mejorar su visión periférica.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.2. Visión periférica en los ejercicios de pases en
 
|2.3.2. Visión periférica en los ejercicios de pases en
    
desplazamiento, en equipos de tres.
 
desplazamiento, en equipos de tres.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.3. Visión periférica en los ejercicios de ataque y defensa en equipo.
 
|2.3.3. Visión periférica en los ejercicios de ataque y defensa en equipo.
 
|}
 
|}
Línea 213: Línea 196:  
Competencia: 3. Participa voluntariamente en actividades que promueven hábitos de higiene corporal, de alimentación sana y de prevención de violencia.
 
Competencia: 3. Participa voluntariamente en actividades que promueven hábitos de higiene corporal, de alimentación sana y de prevención de violencia.
 
{| class="wikitable"
 
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!Indicador
+
! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.1. Práctica hábitos de higiene corporal para prevenir enfermedades.
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.1. Práctica hábitos de higiene corporal para prevenir enfermedades.
 
|3.1.1. El baño después de ejercitarse.
 
|3.1.1. El baño después de ejercitarse.
Línea 223: Línea 206:  
* Participa en actividades que promueven el aseo personal
 
* Participa en actividades que promueven el aseo personal
 
* Muestra las consecuencias de no mantener hábitos de higiene corporal.
 
* Muestra las consecuencias de no mantener hábitos de higiene corporal.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Uso de productos de higiene personal.
 
|3.1.2. Uso de productos de higiene personal.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.3. Lavado de manos constantemente.
 
|3.1.3. Lavado de manos constantemente.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.4. Cambio de indumentaria luego de practicar ejercicio.
 
|3.1.4. Cambio de indumentaria luego de practicar ejercicio.
|-
+
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Promueve en actividades físicas la hidratación
+
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Promueve en actividades físicas la hidratación adecuada y consumo de frutas hidratantes.
 
  −
adecuada y consumo de frutas hidratantes.
   
|3.2.1. Hidratación constante.
 
|3.2.1. Hidratación constante.
| colspan="1" rowspan="3" |Reconoce que el consumo de agua pura es saludable para su cuerpo.
+
| colspan="1" rowspan="3" |
 
+
* Reconoce que el consumo de agua pura es saludable para su cuerpo.
Identifica las frutas que contienen agua.
+
* Identifica las frutas que contienen agua.
 
+
* Se interesa por poner en práctica lo que aprendió.
Se interesa por poner en práctica lo que aprendió.
+
|- valign="top"
|-
   
|3.2.2. Consumo de frutas que contienen agua.
 
|3.2.2. Consumo de frutas que contienen agua.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.3. Alimentos que nutren y dan energía para ejercitarse.
 
|3.2.3. Alimentos que nutren y dan energía para ejercitarse.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.3. Se proyecta con agrado en las acciones de recreos seguros
 
| colspan="1" rowspan="4" |3.3. Se proyecta con agrado en las acciones de recreos seguros
 
|3.3.1. En qué consiste el recreo seguro.
 
|3.3.1. En qué consiste el recreo seguro.
Línea 250: Línea 230:  
* Comunica información para que el recreo seguro funcione en el centro educativo.
 
* Comunica información para que el recreo seguro funcione en el centro educativo.
 
* Participa en las acciones que se realizan en el centro educativo para disfrutar recreos seguros.
 
* Participa en las acciones que se realizan en el centro educativo para disfrutar recreos seguros.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.2. Educación Física y seguridad
 
|3.3.2. Educación Física y seguridad
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.3. Quienes participan en el recreo seguro.
 
|3.3.3. Quienes participan en el recreo seguro.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.4. Recreo seguro para evitar bullying
 
|3.3.4. Recreo seguro para evitar bullying
 
|}
 
|}

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