1496
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Elaboración de infografía sobre un conflicto analizado (editar)
Revisión del 20:37 13 ene 2020
, hace 4 añosCreación
'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes '''analizan''' el problema o conflicto desde la perspectiva asignada (causas, actores y violaciones a los Derechos Humanos)
'''Materiales:''' síntesis realizada por cada equipo en la sesión anterior.
{| class="wikitable"
|'''Momento'''
|'''Actividad'''
|-
|''Entrada''
|1. Motive a las y los estudiantes a incorporarse nuevamente a su equipo de trabajo.
2. Explique que a partir de lo trabajado en el período anterior, cada equipo se encargará de elaborar un cartel a través de una infografía.
3. Comparta información acerca de qué es una infografía y su función.
|-
|'' Desarrollo''
|'''Trabajo en equipos: elaboración de infografía'''
1. Una vez integrados los equipos de trabajo, solicite leer nuevamente la síntesis que realizaron en el período anterior y que piensen en cómo presentarán la información de manera clara y sencilla.
2. Pueden elaborar un borrador en una hoja en blanco.
3. Cuando lleguen a un acuerdo, pueden realizar la infografía en una cartulina o papelógrafo, utilizando marcadores, crayones, dibujos, graficas, ilustraciones de revistas y periódico. El objetivo es presentar el aspecto abordado al resto de la clase, con claridad.
4. Pueden utilizar los artículos de la Constitución Política de la República de Guatemala que revisaron, para sostener su explicación.
|-
|''Cierre''
'' ''
'' ''
|1. Explique que en el siguiente período cada equipo presentará su trabajo. Pueden seleccionar a dos representantes.
2. Pregúnteles acerca del avance de su presentación para asegurar el éxito del siguiente período.
3. Cada equipo autoevalúa la elaboración de su infografía utilizando una rúbrica.
|}
Las y los estudiantes '''analizan''' el problema o conflicto desde la perspectiva asignada (causas, actores y violaciones a los Derechos Humanos)
'''Materiales:''' síntesis realizada por cada equipo en la sesión anterior.
{| class="wikitable"
|'''Momento'''
|'''Actividad'''
|-
|''Entrada''
|1. Motive a las y los estudiantes a incorporarse nuevamente a su equipo de trabajo.
2. Explique que a partir de lo trabajado en el período anterior, cada equipo se encargará de elaborar un cartel a través de una infografía.
3. Comparta información acerca de qué es una infografía y su función.
|-
|'' Desarrollo''
|'''Trabajo en equipos: elaboración de infografía'''
1. Una vez integrados los equipos de trabajo, solicite leer nuevamente la síntesis que realizaron en el período anterior y que piensen en cómo presentarán la información de manera clara y sencilla.
2. Pueden elaborar un borrador en una hoja en blanco.
3. Cuando lleguen a un acuerdo, pueden realizar la infografía en una cartulina o papelógrafo, utilizando marcadores, crayones, dibujos, graficas, ilustraciones de revistas y periódico. El objetivo es presentar el aspecto abordado al resto de la clase, con claridad.
4. Pueden utilizar los artículos de la Constitución Política de la República de Guatemala que revisaron, para sostener su explicación.
|-
|''Cierre''
'' ''
'' ''
|1. Explique que en el siguiente período cada equipo presentará su trabajo. Pueden seleccionar a dos representantes.
2. Pregúnteles acerca del avance de su presentación para asegurar el éxito del siguiente período.
3. Cada equipo autoevalúa la elaboración de su infografía utilizando una rúbrica.
|}